●Escríbelo al frente y sigue tu propio camino, deja que otros descubran que esto también es un camino.

1 Identificando las Dificultades de Aprendizaje de los Niños en Historia—Tomando "Comprender los Números Negativos" como Ejemplo
[Historia] Los vertiginosos números negativos
[Revisión de Datos Históricos] ¿Qué impidió a los matemáticos aceptar los números negativos?
【Exploración Didáctica】“0, no es un número”
[Interpretación de Consejos] Analizar más obstáculos para la mejora cognitiva humana

2 Que la historia nos diga qué enseñar: Tomando como ejemplo "usar letras para representar números"
【Historia】De la Aritmética al Álgebra
[Revisión de Datos Históricos] ¿Por qué se conoce a Vieta como el "Padre del Álgebra Moderna"?
【Exploración de la Enseñanza】“Todavía no puedo terminar de escribir”
[Interpretación de Consejos] Captar los nodos clave del avance cognitivo en el retrogusto

3. Usar la historia como espejo para capturar el valor central del conocimiento - tomando el "área de un círculo" como ejemplo
[Historia] Toda exploración es solo para "enderezar lo torcido"
[Revisión de Datos Históricos] "División Infinita" es la Escalera al Futuro
[Exploración de la Enseñanza] "Creo que al final se convertirá en una aguja"
【Consejos e Interpretación】Solo los únicos valen la pena magnificar

4 La dirección de la historia es la dirección de los esfuerzos de enseñanza - tomando el "paralelismo cognitivo" como ejemplo
[Historia] La historia del desarrollo de la geometría euclidiana es casi una historia paralela de especulación
[Revisión de Datos Históricos] La Historia Puede "Alimentar a la Gente"
【Exploración Didáctica】“Moverse sin moverse”
[Interpretación de Consejos] Cuanto más unificado, más profundo

5 Leer historia es como armar un rompecabezas: Tomando como ejemplo "Comprensión inicial de la multiplicación"
[Historia] El origen de los números es probablemente así...
[Revisión de Datos Históricos] Lo que es más valioso es establecer conciencia histórica
[Exploración de la Enseñanza] "Mi ecuación se llama 2 más 9"
[Interpretación de Consejos] Una lectura exhaustiva y animada de la historia de las matemáticas
6 Vinculación, Reproducción e Integración de la Historia de las Matemáticas - Tomando el "Método de Cronometraje de 24 Horas" como Ejemplo
[Historia] Medición del tiempo: Convención y definición científica
[Revisión de Datos Históricos] "Sol" es el origen de la comprensión humana del tiempo
[Exploración Didáctica] "La manecilla horaria gira dos veces al día"
[Interpretación de Consejos] Selección y Uso de Historia Matemática

7 La historia en el aula solo puede ser los pasos clásicos - tomando "Conociendo Centímetros" como ejemplo
【Historia】Medición: De arbitraria a científica y estandarizada
【Revisión de Datos Históricos】 Lo importante es la unidad y su unidad
【Exploración Didáctica】“5 raíces son más largas que 3 raíces”
[Interpretación de Consejos] Recrear la historia, no copiar la historia

8 Solo cuando entiendes la historia puedes comprender cuán pálida es la definición - tomando la "ecuación de la cognición" como ejemplo
[Historia] Ecuaciones: El "querido" del álgebra elemental
[Revisión de Datos Históricos] La motivación original para crear conocimiento "ecuación"
【Exploración Docente】“¡No, todavía tenemos muchas preguntas!”
[Interpretación] La definición no es lo más importante

9. Todos los argumentos serán silenciados ante la historia: Tomando la “multiplicación vertical” como ejemplo
[Historia] El pasado y el presente de la multiplicación y división de enteros
[Revisión de Datos Históricos] Las reglas a veces son solo un acuerdo
[Exploración de la Enseñanza] "¿Pueden tres ecuaciones verticales escribirse como una sola ecuación vertical?"
[Consejos e Interpretación] Deje que el método personalizado "vuele" por un tiempo más

10. Algunas preguntas solo pueden ser respondidas por la historia: Tomando el significado de los decimales como ejemplo
[Historia] Decimales que fueron forzados a nacer
[Revisión de Datos Históricos] Los decimales y la notación decimal tienen una conexión más profunda
[Exploración de la Enseñanza] "Hay una unidad de conteo después de '一', así que divide '一' entre 10"
[Interpretación] Usar la historia para compensar la incapacidad de la lógica

referencias

《La Historia de las Matemáticas Entra en el Aula de Matemáticas de Primaria: Serie de Casos y Análisis/Exploración de la Historia de las Matemáticas Entra en el Aula de Matemáticas de Primaria》parte de la perspectiva de la historia de las matemáticas, comienza con casos de enseñanza en el aula de matemáticas de primaria, y a través de cuatro secciones: Reseñas Históricas, Cotejo de Material Histórico, Registros de Aula y Comentarios y Análisis en Tiempo Real, e Indicios e Interpretaciones, muestra casos reales de llevar a cabo la educación matemática desde la perspectiva de la historia de las matemáticas en la enseñanza en el aula de matemáticas de primaria, proporcionando demostraciones vívidas e inspiraciones para los profesores de primera línea sobre cómo aplicar la enseñanza de la historia de las matemáticas en la enseñanza en el aula de matemáticas de primaria y cómo cultivar la alfabetización histórica de los estudiantes en matemáticas.

Autor Cai Hongsheng