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O segredo da pontuação alta no teste de aprendizagem minimalista Centenas de métodos de aprendizagem de Qingbei Xueba
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Produto selecionado
Especificações do produto
Marca
Other
Editora
Other
Autor
Liao Heng's Times Chinese
Título
Minimalist Learning Method (The Secret of High Exam Scores, Hundreds of Qingbei Xueba's Learning Methods Open)
Número do livro
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Autor
Liao Heng's Times Chinese
Título
Minimalist Learning Method (The Secret of High Exam Scores, Hundreds of Qingbei Xueba's Learning Methods Open)
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Liao Heng's Times Chinese
Título
Minimalist Learning Method (The Secret of High Exam Scores, Hundreds of Qingbei Xueba's Learning Methods Open)
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Informação básica
| Nome do Produto: | Método de aprendizagem minimalista | formatar: | 32 aberto |
| autor: | Liao Hengzhu | Número de páginas: | |
| Preço: | 45 | Data de publicação: | 2022-05-01 |
| Número ISBN: | 9787559659385 | Tempo de impressão: | 2022-04-11 |
| O editor: | Pequim United | Edição: | 1 |
| Tipos de produtos: | livros | Impressão: | 1 |
Sobre o autor:
Após entrevistas aprofundadas com centenas de estudantes de ponta da Universidade de Tsinghua e da Universidade de Pequim, o autor descobriu que, exceto por um número muito pequeno de gênios, o QI da maioria dos estudantes admitidos na Universidade de Tsinghua e na Universidade de Pequim não é muito diferente do das pessoas comuns. A razão pela qual eles conseguiram ser admitidos na Universidade de Tsinghua e na Universidade de Pequim é porque encontraram o método de aprendizagem certo.
Neste livro, o autor desvenda o mistério e resume um conjunto de métodos de aprendizagem que são adequados para a maioria das pessoas aprenderem conhecimento e habilidades. Na opinião do autor, qualquer aprendizado pode ser dividido em três estágios: entrada precisa, digestão profunda e saída diversificada. O primeiro é a entrada de conhecimento, que é absorver primeiro o novo conhecimento; depois a digestão do conhecimento, que é entender o conhecimento de entrada; e finalmente o uso do conhecimento aprendido. Espero que este livro possa beneficiar todos que estão confusos no aprendizado ou não sabem como aprender novas habilidades.
Neste livro, o autor desvenda o mistério e resume um conjunto de métodos de aprendizagem que são adequados para a maioria das pessoas aprenderem conhecimento e habilidades. Na opinião do autor, qualquer aprendizado pode ser dividido em três estágios: entrada precisa, digestão profunda e saída diversificada. O primeiro é a entrada de conhecimento, que é absorver primeiro o novo conhecimento; depois a digestão do conhecimento, que é entender o conhecimento de entrada; e finalmente o uso do conhecimento aprendido. Espero que este livro possa beneficiar todos que estão confusos no aprendizado ou não sabem como aprender novas habilidades.
Pontos chave:
Após entrevistas aprofundadas com centenas de estudantes de ponta da Universidade de Tsinghua e da Universidade de Pequim, o autor descobriu que, exceto por um número muito pequeno de gênios, o QI da maioria dos estudantes admitidos na Universidade de Tsinghua e na Universidade de Pequim não é muito diferente do das pessoas comuns. A razão pela qual eles conseguiram ser admitidos na Universidade de Tsinghua e na Universidade de Pequim é porque encontraram o método de aprendizagem certo.
Neste livro, o autor desvenda o mistério e resume um conjunto de métodos de aprendizagem que são adequados para a maioria das pessoas aprenderem conhecimento e habilidades. Na opinião do autor, qualquer aprendizado pode ser dividido em três estágios: entrada precisa, digestão profunda e saída diversificada. O primeiro é a entrada de conhecimento, que é absorver primeiro o novo conhecimento; depois a digestão do conhecimento, que é entender o conhecimento de entrada; e finalmente o uso do conhecimento aprendido. Espero que este livro possa beneficiar todos que estão confusos no aprendizado ou não sabem como aprender novas habilidades.
Neste livro, o autor desvenda o mistério e resume um conjunto de métodos de aprendizagem que são adequados para a maioria das pessoas aprenderem conhecimento e habilidades. Na opinião do autor, qualquer aprendizado pode ser dividido em três estágios: entrada precisa, digestão profunda e saída diversificada. O primeiro é a entrada de conhecimento, que é absorver primeiro o novo conhecimento; depois a digestão do conhecimento, que é entender o conhecimento de entrada; e finalmente o uso do conhecimento aprendido. Espero que este livro possa beneficiar todos que estão confusos no aprendizado ou não sabem como aprender novas habilidades.
......
Índice:
O conceito e as três principais vantagens de alguns métodos de aprendizagem minimalistas
Loop fechado simples: entrada, resumo, saída, aprenda tudo em três etapas
Seção 2? Busca pela precisão: Reverta o pensamento, aprenda o que você precisa e não perca tempo
Seção 3? Chegue à essência: Aprenda da raiz e você entenderá tudo
Parte 2: Entrada de precisão: use a abordagem correta para aprendizagem precisa
Seção? Precisão de aprendizagem: pensamento reverso, conhecimento de aprendizagem que determina diretamente os resultados
Seção 2? Escolha o material de estudo certo:
Seção 3? Aprenda bem: insira novos conhecimentos e faça um bom "sanduíche"
Parte 3: Digestão Profunda: Como Entender o Conhecimento
Preparação mental: ou ter insensibilidade ou confiança incondicional
Seção 2? Autoexame preciso: Por favor, seja honesto e encontre brechas de três maneiras
A terceira seção? Para realmente vencer: Faça essas três coisas e você poderá aprender tudo
Parte 4: Saídas múltiplas: saídas de quatro camadas, colocando o conhecimento em uso real
Seção? Produção expressiva, três aplicações do método de aprendizagem de Feynman
Seção 2? Resultado da resolução de problemas, como melhorar o efeito da resolução de problemas
Seção 3? Resultado do exame, como pontuar cientificamente
Seção 4? Aplicação na vida real, compreenda o "princípio dos 33"
Seção 5? A prática leva à perfeição, como praticar deliberadamente
Parte 5: Status, três bons ajudantes para aprendizagem minimalista
Três passos para se apaixonar pelo aprendizado e se manter motivado
Seção 2? Não fique obcecado com a autodisciplina, os hábitos são realmente importantes
O terceiro quarto? Mate o atraso, três segundos são suficientes
Loop fechado simples: entrada, resumo, saída, aprenda tudo em três etapas
Seção 2? Busca pela precisão: Reverta o pensamento, aprenda o que você precisa e não perca tempo
Seção 3? Chegue à essência: Aprenda da raiz e você entenderá tudo
Parte 2: Entrada de precisão: use a abordagem correta para aprendizagem precisa
Seção? Precisão de aprendizagem: pensamento reverso, conhecimento de aprendizagem que determina diretamente os resultados
Seção 2? Escolha o material de estudo certo:
Seção 3? Aprenda bem: insira novos conhecimentos e faça um bom "sanduíche"
Parte 3: Digestão Profunda: Como Entender o Conhecimento
Preparação mental: ou ter insensibilidade ou confiança incondicional
Seção 2? Autoexame preciso: Por favor, seja honesto e encontre brechas de três maneiras
A terceira seção? Para realmente vencer: Faça essas três coisas e você poderá aprender tudo
Parte 4: Saídas múltiplas: saídas de quatro camadas, colocando o conhecimento em uso real
Seção? Produção expressiva, três aplicações do método de aprendizagem de Feynman
Seção 2? Resultado da resolução de problemas, como melhorar o efeito da resolução de problemas
Seção 3? Resultado do exame, como pontuar cientificamente
Seção 4? Aplicação na vida real, compreenda o "princípio dos 33"
Seção 5? A prática leva à perfeição, como praticar deliberadamente
Parte 5: Status, três bons ajudantes para aprendizagem minimalista
Três passos para se apaixonar pelo aprendizado e se manter motivado
Seção 2? Não fique obcecado com a autodisciplina, os hábitos são realmente importantes
O terceiro quarto? Mate o atraso, três segundos são suficientes
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Destaques:
1. Uma interessante relação triangular em um exame Em um exame, há uma interessante relação triangular entre você, o formulador de perguntas e o examinador. Você escreve suas respostas com base nas perguntas definidas pelo formulador de perguntas; o examinador lhe dá notas com base em suas respostas; o examinador também dá feedback ao formulador de perguntas com base em sua avaliação de suas respostas.
Nessa relação triangular, como o formulador de perguntas e o examinador são todos membros da equipe do mesmo sistema de exame, embora possam não se encontrar, eles têm um organizador comum e padrões de exame comuns. Como candidato, você está preso no meio. Se quiser obter uma pontuação alta, precisa cuidar de ambos os aspectos. Por um lado, você precisa responder às perguntas de acordo com o formulador de perguntas; por outro lado, precisa entender os padrões de pontuação do examinador, dar uma boa resposta e obter a pontuação mais alta possível.
Portanto, se você quer obter pontuações altas, precisa fazer duas coisas: primeiro, pensar como o avaliador; segundo, ter fortes habilidades de pontuação.
2. Ter o pensamento do avaliador é o pré-requisito para obter notas altas no exame. Se você quer obter notas altas, a primeira coisa que precisa fazer é: compreender o pensamento do avaliador, que é o pré-requisito para a pontuação.
Para entender o pensamento do formulador de perguntas, vamos primeiro entender o trabalho do formulador de perguntas.
Como o nome sugere, o questionador é a pessoa que define as questões do teste. Você acha que eles têm grande poder e as questões que eles definem podem determinar seu destino? A verdade não é assim. O questionador é "uma pessoa dançando em algemas". Quanto maior o exame, mais padronizados os requisitos e mais rigorosos os padrões de definição de questões. O questionador deve seguir rigorosamente esses padrões para definir questões, e não há muito espaço para ele brincar com suas próprias ideias.
Vamos tomar o exame de admissão à faculdade como exemplo para ver como os formuladores de questões do exame de admissão à faculdade definem as questões do exame de admissão à faculdade. Os formuladores de questões do exame de admissão à faculdade são geralmente compostos por professores universitários e professores do ensino médio. Eles trabalham juntos em um círculo fechado e finalmente elaboram as questões. Claro, as questões definidas devem ser "baseadas nos livros didáticos e nos esboços dos exames". Em outras palavras, cada questão no papel do teste deve ter um ponto de teste correspondente no programa. O significado da questão, descrição, problema, resposta, mesmo em ordem alfabética, deve ser encontrado no livro didático. Por exemplo, cada etapa na resolução de um problema de matemática deve ser encontrada no livro didático. A fonte correspondente não pode exceder o livro didático e o programa do exame. Claro, às vezes as questões do exame de admissão à faculdade estipularão que pode haver uma certa proporção de questões que vão além do programa.
Neste ponto, todos devem entender que cada questão do teste deve testar um determinado ponto de conhecimento seu, caso contrário, ele não apareceria no teste sem motivo.
Portanto, se você quiser resolver esse problema, você deve ter clareza sobre o que esse problema está testando você. Você costuma ter essa sensação ao resolver problemas: você está fazendo uma questão de múltipla escolha com quatro opções, e você pode facilmente julgar que duas delas estão erradas, mas você não sabe como escolher as duas restantes, e parece que elas estão todas certas; quando você está fazendo uma grande questão, seja uma questão de matemática ou uma questão de análise de material nas humanidades, você geralmente se sente perdido sobre por onde começar. Neste momento, você precisa analisar a questão, imaginar-se como o formulador da questão e analisar o que a questão está testando. Depois de encontrar esse ponto, você terá uma ideia clara de como resolver o problema, e você pode facilmente resolver o problema.
Portanto, precisamos ter a mentalidade do avaliador. Em essência, isso significa "colocar-se no lugar do avaliador". Imagine-se no lugar do avaliador e imagine o que o avaliador estava pensando quando ele ou ela definiu a questão e o que ele ou ela quer testar.
Cada um tem seu próprio pensamento e cognição ao ver uma pergunta. Se seu pensamento e cognição forem consistentes com o formulador da pergunta, então é ótimo, e você pode resolver a pergunta suavemente; se for inconsistente, é provável que você cometa erros. Afinal, você não pode ver o formulador da pergunta, e é impossível perguntar a ele o que a pergunta está tentando testar. Você só pode analisá-la sozinho, sem perder nenhuma condição ou palavra na pergunta, e tentar manter seu pensamento consistente com o formulador da pergunta, para que você possa encontrar um avanço na pergunta e resolvê-la.
Já que a mentalidade do formulador de perguntas é tão importante, como podemos desenvolver a mentalidade do formulador de perguntas? Existem dois métodos simples e fáceis de usar.
(1) Estude as questões reais: Encontre padrões nas questões reais. Como eu disse antes, quanto maior o exame, mais padronizadas as questões. Além disso, para garantir a natureza científica das questões, cada exame manterá um certo grau de continuidade e estabilidade com as questões dos exames anteriores, e geralmente não haverá grandes ajustes.
Portanto, perguntas reais são um material de pesquisa importante. Quase todos os alunos que conheci da Universidade de Tsinghua e da Universidade de Pequim enfatizam a importância de perguntas reais. Eles estudarão as perguntas reais e encontrarão padrões nas perguntas, o que os torna familiarizados com os pontos de teste e tipos de perguntas do exame de admissão à faculdade.
Em outras palavras, ao resumir as perguntas reais, eles adquiriram uma mentalidade forte de formuladores de perguntas. Eles sabem claramente que tipo de perguntas os formuladores de perguntas do exame de admissão à faculdade definirão e o que eles querem testar com cada pergunta, tornando-se assim "jogadores do tipo exame" superfortes.
Vários professores de ensino médio com os quais estou familiarizado pedem explicitamente aos seus alunos que estudem questões reais o máximo possível. Se um aluno lhe fizer perguntas que não sejam questões reais, ele dirá aos alunos para não se aprofundarem muito nessas questões, porque essas questões não são científicas ou rigorosas, e estudar essas questões provavelmente será uma tarefa ingrata.
(2) Desenvolva um hábito: Pergunte a si mesmo com mais frequência qual ponto de conhecimento essa questão está testando. Além de estudar as questões reais, também devemos desenvolver um hábito ao fazer perguntas e praticar perguntas em nossa vida diária, ou seja, não importa qual questão estejamos fazendo, devemos nos fazer pensar sobre qual ponto de conhecimento essa questão está testando. Claro, você também pode fazer exercícios especiais, pegar um conjunto de questões reais e se perguntar qual ponto de conhecimento essa questão está testando.
Contanto que você faça isso com frequência, você desenvolverá um hábito de pensar. Com o tempo, você desenvolverá gradualmente o "pensamento do questionador". Quando você vir qualquer pergunta no futuro, você terá um reflexo condicionado e saberá qual ponto de conhecimento o questionador está testando nesta questão. Desta forma, em exames de larga escala, as questões convencionais não serão difíceis para você, e para aquelas questões novas e difíceis, você também pode julgar a intenção do questionador por meio da análise e encontrar um avanço na resolução do problema.
Pode-se dizer que desenvolver o "pensamento de avaliador" é um atalho para obter altas pontuações científicas e também é a única maneira de obter altas pontuações.
3. Método de aprendizagem de resposta de referência: a garantia de obter notas altas no exame. Na parte anterior, falamos sobre "pensamento do formulador de perguntas" para garantir que possamos formar uma boa comunicação com o formulador de perguntas durante o exame, entender as intenções do formulador de perguntas e, então, saber como responder à pergunta.
Quando você sabe como resolver a questão, você precisa anotar a resposta específica para a questão. Para questões objetivas, como questões de preenchimento de lacunas e questões de múltipla escolha, não há muitos truques. Você pode simplesmente escolher a resposta correta. Mas para questões subjetivas, não há uma resposta padrão. Você precisa anotar sua resposta na folha de respostas com base em sua compreensão. O examinador decidirá quantos pontos você obterá com base na resposta que escreveu. Este processo é um processo de comunicação entre você e o examinador.
Então, como você pode se comunicar bem com o examinador para que suas respostas atendam ao gosto do examinador e obtenham altas pontuações? Eu recomendo que você use o "método de aprendizagem de resposta de referência", que é um método de aprendizagem simples e altamente eficiente.
Em um exame, seu nível real não corresponde diretamente à sua pontuação final. O que realmente determina sua pontuação são as respostas que você escreve no papel do teste. Porque sua pontuação final é determinada pela pontuação dada pelo examinador com base nas respostas que você escreve no papel do teste. Portanto, não importa o quão bem você estude e o quão bem você se prepare, se as respostas que você escrever no papel do teste não atenderem ao gosto do examinador, você não obterá uma pontuação alta; pelo contrário, mesmo que você não estude tão bem, mas conheça as preferências do examinador e escreva respostas que atendam aos padrões de pontuação do examinador tanto quanto possível, você também pode obter uma pontuação alta.
Já que a pontuação final é determinada pelas respostas escritas, como você pode fazer suas respostas atenderem ao gosto do examinador? A melhor ferramenta de aprendizado é a "resposta padrão". Por quê? Porque a resposta padrão é a resposta que o examinador gosta.
Então, se você quer obter uma nota alta no exame, você precisa praticar e fazer com que suas respostas sejam próximas das respostas padrão.
Você pode estar curioso, onde posso encontrar a resposta padrão? Aqui estão duas respostas de referência que são próximas da resposta padrão.
Se você estiver fazendo exames de grande porte, como aqueles realizados uma vez por ano, esse tipo de exame já foi realizado muitas vezes, e as respostas padrão para as questões reais de cada exame anterior serão seu material de estudo.
Por exemplo, para o exame de admissão à faculdade, o centro de exames publica respostas padrão todos os anos. Além disso, há muitos livros no mercado especializados em analisar questões de exames de admissão à faculdade, que não apenas contêm respostas padrão, mas também análises de questões específicas, processo de resolução de problemas e análises específicas de respostas. Todos esses são bons materiais de aprendizagem.
Além das respostas padrão para questões de exames anteriores, as respostas de referência para os materiais de teste e questões de simulação também são boas escolhas. Embora essas questões não sejam questões reais, muitos materiais de tutoria de alta qualidade têm respostas de referência bem escritas, que são próximas das respostas padrão finais. Portanto, esses também são bons materiais de aprendizagem de respostas de referência.
Sabendo que respostas de referência são tão importantes, como devemos aprender respostas de referência? Precisamos entender três pontos-chave e quatro etapas.
Primeiro, o aprendizado principal são as “três chaves”: estrutura de resposta, pontuação e terminologia do assunto.
Estrutura da resposta: É o esqueleto da resposta, a estrutura que conecta toda a resposta. Esta é a primeira coisa que você precisa aprender. Depois de aprender a "estrutura da resposta", quando você mesmo responder às perguntas, saberá como organizar suas respostas, para que as respostas que você escrever sejam logicamente claras e bem organizadas, e tais respostas definitivamente obterão altas pontuações. Além disso, quando você escreve estritamente de acordo com a estrutura da resposta padrão, você evitará a situação de ficar confuso ao "escrever o que vier à mente" durante o exame.
Pontuação de pontos: Os exames são basicamente pontuados com base nos pontos-chave, e os pontos-chave correspondem às "palavras-chave de pontuação" e etapas-chave. Em outras palavras, se essas palavras-chave de pontuação e etapas-chave aparecerem em sua resposta, você ganhará pontos; caso contrário, não importa o quão bem você escreva sua resposta, você não ganhará pontos. Portanto, quais são os pontos de pontuação são naturalmente os pontos-chave do aprendizado. Você pode perguntar, como eu sei quais são os pontos-chave de pontuação? Não se preocupe, muitas respostas de referência marcarão claramente os pontos de pontuação.
Terminologia do assunto: Você já sentiu que as respostas de algumas pessoas parecem muito profissionais: "É o mesmo significado, por que ele diz isso como se fosse verdade?" Pelo contrário, a resposta que você escreve parece muito pouco profissional e amadora.
Por que isso acontece? Isso ocorre porque respostas de alta qualidade geralmente contêm muitos "termos disciplinares". Por exemplo, ao responder perguntas econômicas, quando sua resposta contém termos disciplinares como "efeito marginal" e "custo de oportunidade", ela parecerá muito profissional; por outro exemplo, ao responder perguntas de matemática, quando sua resposta contém termos disciplinares como fórmulas-chave e teoremas-chave, ela parecerá muito científica e lógica.
Portanto, a terminologia do assunto também é a chave para aprender as respostas de referência. Simplificando, sua resposta deve estar alinhada com as características do assunto e fazer as pessoas sentirem que você "o conhece muito bem".
Então, como você aprende esse tipo de terminologia de assunto? Por um lado, você pode encontrar tempo para olhar as respostas de referência para um determinado assunto, escolher a "terminologia do assunto", estudá-la cuidadosamente, entendê-la e memorizá-la, para que você tenha muita terminologia do assunto em sua mente de uma vez. Por outro lado, a "terminologia do assunto" também é um processo de acumulação. Você pode pegar um pequeno caderno para acumular terminologia do assunto e usá-lo deliberadamente em exames regulares ou ao fazer perguntas. Dessa forma, com o tempo, suas respostas parecerão cada vez mais profissionais e mais próximas das respostas padrão.
Depois de conhecer as três chaves para aprender as respostas de referência, você pode seguir os seguintes "quatro passos" para imitá-las cuidadosamente.
Responda você mesmo primeiro: Escreva a resposta você mesmo primeiro.
Etapa 1: Quando você receber a pergunta, não olhe diretamente para a resposta de referência, mas responda diretamente com base em seu próprio entendimento. Esta etapa é para mostrar diretamente seu nível atual.
Compare novamente: compare as diferenças com a resposta padrão.
Em seguida, você pode comparar sua resposta com a resposta de referência para ver o quão bem você a escreveu e onde ela difere da resposta padrão. Preste atenção especial em compará-la com os "três pontos-chave" especificados na parte anterior. O propósito desta etapa é descobrir seus próprios problemas.
Correção comparativa: modifique sua própria resposta com base na resposta padrão.
Depois de encontrar seu próprio problema, você deve revisar cuidadosamente suas respostas item por item de acordo com as respostas padrão até que elas sejam consistentes. Após a revisão, você deve olhar cuidadosamente para as respostas padrão e suas próprias respostas para garantir que você possa escrever as mesmas respostas que as respostas padrão na próxima vez que fizer o mesmo tipo de pergunta.
Responda às perguntas você mesmo novamente: Responda às perguntas você mesmo novamente até que a resposta seja consistente com a resposta padrão.
Depois de passar pelos três passos acima, você finalmente escreveu uma resposta próxima da resposta padrão, mas isso não significa que você pode obter uma pontuação alta, porque você a escreveu de acordo com a resposta padrão, o que é equivalente a "plágio". No exame, se você não consultar a resposta padrão, você pode não conseguir escrevê-la sozinho.
Então, em seguida, você deve guardar a resposta padrão e responder a esta pergunta novamente, o que é equivalente a fazê-lo novamente. Depois de escrever a resposta, verifique se você atingiu a consistência com a resposta padrão. Se não, então refaça estes quatro passos; se você puder, significa que você a dominou.
Claro, eu recomendaria que você esperasse um ou dois dias após completar os três primeiros passos antes de fazer este passo. Como as pessoas tendem a esquecer as coisas facilmente, se você ainda puder responder às perguntas depois de um ou dois dias, significa que você realmente as entendeu. Se você repetir as perguntas imediatamente, você pode não entender realmente algumas partes. Você apenas as escreveu com base na sua memória imediata naquele momento, mas isso não significa que você realmente as entendeu.
Nessas quatro etapas, preste atenção aos três pontos principais para aprender as respostas de referência, porque essa é a chave para a pontuação.
Estudamos as respostas de referência com o objetivo final de obter notas altas no exame formal.
Para disciplinas de ciências, você pode basicamente obter notas altas se as fizer corretamente; para disciplinas de artes liberais, muitas pessoas acham que a pontuação é "metafísica", ou seja, a pontuação final não é controlável. A pontuação específica que você pode obter depende do seu desempenho no momento, e até mesmo do seu estado de teste no momento.
Então, como transformamos as respostas incertas em certas pontuações altas? Isso requer que conduzamos um "resumo do modelo de pergunta e resposta".
Eu já disse visões semelhantes muitas vezes neste livro. Quanto maior o exame, mais padronizados os requisitos. Portanto, no processo de aprendizado das respostas de referência, precisamos resumir os modelos de resposta.
Ao estudar as respostas de referência, precisamos resumir os modelos de resposta para os tipos de perguntas que aparecem com frequência. Dessa forma, você pode responder diretamente às perguntas de acordo com esse modelo no exame real, apenas substituindo as palavras-chave de pontuação.
Nessa relação triangular, como o formulador de perguntas e o examinador são todos membros da equipe do mesmo sistema de exame, embora possam não se encontrar, eles têm um organizador comum e padrões de exame comuns. Como candidato, você está preso no meio. Se quiser obter uma pontuação alta, precisa cuidar de ambos os aspectos. Por um lado, você precisa responder às perguntas de acordo com o formulador de perguntas; por outro lado, precisa entender os padrões de pontuação do examinador, dar uma boa resposta e obter a pontuação mais alta possível.
Portanto, se você quer obter pontuações altas, precisa fazer duas coisas: primeiro, pensar como o avaliador; segundo, ter fortes habilidades de pontuação.
2. Ter o pensamento do avaliador é o pré-requisito para obter notas altas no exame. Se você quer obter notas altas, a primeira coisa que precisa fazer é: compreender o pensamento do avaliador, que é o pré-requisito para a pontuação.
Para entender o pensamento do formulador de perguntas, vamos primeiro entender o trabalho do formulador de perguntas.
Como o nome sugere, o questionador é a pessoa que define as questões do teste. Você acha que eles têm grande poder e as questões que eles definem podem determinar seu destino? A verdade não é assim. O questionador é "uma pessoa dançando em algemas". Quanto maior o exame, mais padronizados os requisitos e mais rigorosos os padrões de definição de questões. O questionador deve seguir rigorosamente esses padrões para definir questões, e não há muito espaço para ele brincar com suas próprias ideias.
Vamos tomar o exame de admissão à faculdade como exemplo para ver como os formuladores de questões do exame de admissão à faculdade definem as questões do exame de admissão à faculdade. Os formuladores de questões do exame de admissão à faculdade são geralmente compostos por professores universitários e professores do ensino médio. Eles trabalham juntos em um círculo fechado e finalmente elaboram as questões. Claro, as questões definidas devem ser "baseadas nos livros didáticos e nos esboços dos exames". Em outras palavras, cada questão no papel do teste deve ter um ponto de teste correspondente no programa. O significado da questão, descrição, problema, resposta, mesmo em ordem alfabética, deve ser encontrado no livro didático. Por exemplo, cada etapa na resolução de um problema de matemática deve ser encontrada no livro didático. A fonte correspondente não pode exceder o livro didático e o programa do exame. Claro, às vezes as questões do exame de admissão à faculdade estipularão que pode haver uma certa proporção de questões que vão além do programa.
Neste ponto, todos devem entender que cada questão do teste deve testar um determinado ponto de conhecimento seu, caso contrário, ele não apareceria no teste sem motivo.
Portanto, se você quiser resolver esse problema, você deve ter clareza sobre o que esse problema está testando você. Você costuma ter essa sensação ao resolver problemas: você está fazendo uma questão de múltipla escolha com quatro opções, e você pode facilmente julgar que duas delas estão erradas, mas você não sabe como escolher as duas restantes, e parece que elas estão todas certas; quando você está fazendo uma grande questão, seja uma questão de matemática ou uma questão de análise de material nas humanidades, você geralmente se sente perdido sobre por onde começar. Neste momento, você precisa analisar a questão, imaginar-se como o formulador da questão e analisar o que a questão está testando. Depois de encontrar esse ponto, você terá uma ideia clara de como resolver o problema, e você pode facilmente resolver o problema.
Portanto, precisamos ter a mentalidade do avaliador. Em essência, isso significa "colocar-se no lugar do avaliador". Imagine-se no lugar do avaliador e imagine o que o avaliador estava pensando quando ele ou ela definiu a questão e o que ele ou ela quer testar.
Cada um tem seu próprio pensamento e cognição ao ver uma pergunta. Se seu pensamento e cognição forem consistentes com o formulador da pergunta, então é ótimo, e você pode resolver a pergunta suavemente; se for inconsistente, é provável que você cometa erros. Afinal, você não pode ver o formulador da pergunta, e é impossível perguntar a ele o que a pergunta está tentando testar. Você só pode analisá-la sozinho, sem perder nenhuma condição ou palavra na pergunta, e tentar manter seu pensamento consistente com o formulador da pergunta, para que você possa encontrar um avanço na pergunta e resolvê-la.
Já que a mentalidade do formulador de perguntas é tão importante, como podemos desenvolver a mentalidade do formulador de perguntas? Existem dois métodos simples e fáceis de usar.
(1) Estude as questões reais: Encontre padrões nas questões reais. Como eu disse antes, quanto maior o exame, mais padronizadas as questões. Além disso, para garantir a natureza científica das questões, cada exame manterá um certo grau de continuidade e estabilidade com as questões dos exames anteriores, e geralmente não haverá grandes ajustes.
Portanto, perguntas reais são um material de pesquisa importante. Quase todos os alunos que conheci da Universidade de Tsinghua e da Universidade de Pequim enfatizam a importância de perguntas reais. Eles estudarão as perguntas reais e encontrarão padrões nas perguntas, o que os torna familiarizados com os pontos de teste e tipos de perguntas do exame de admissão à faculdade.
Em outras palavras, ao resumir as perguntas reais, eles adquiriram uma mentalidade forte de formuladores de perguntas. Eles sabem claramente que tipo de perguntas os formuladores de perguntas do exame de admissão à faculdade definirão e o que eles querem testar com cada pergunta, tornando-se assim "jogadores do tipo exame" superfortes.
Vários professores de ensino médio com os quais estou familiarizado pedem explicitamente aos seus alunos que estudem questões reais o máximo possível. Se um aluno lhe fizer perguntas que não sejam questões reais, ele dirá aos alunos para não se aprofundarem muito nessas questões, porque essas questões não são científicas ou rigorosas, e estudar essas questões provavelmente será uma tarefa ingrata.
(2) Desenvolva um hábito: Pergunte a si mesmo com mais frequência qual ponto de conhecimento essa questão está testando. Além de estudar as questões reais, também devemos desenvolver um hábito ao fazer perguntas e praticar perguntas em nossa vida diária, ou seja, não importa qual questão estejamos fazendo, devemos nos fazer pensar sobre qual ponto de conhecimento essa questão está testando. Claro, você também pode fazer exercícios especiais, pegar um conjunto de questões reais e se perguntar qual ponto de conhecimento essa questão está testando.
Contanto que você faça isso com frequência, você desenvolverá um hábito de pensar. Com o tempo, você desenvolverá gradualmente o "pensamento do questionador". Quando você vir qualquer pergunta no futuro, você terá um reflexo condicionado e saberá qual ponto de conhecimento o questionador está testando nesta questão. Desta forma, em exames de larga escala, as questões convencionais não serão difíceis para você, e para aquelas questões novas e difíceis, você também pode julgar a intenção do questionador por meio da análise e encontrar um avanço na resolução do problema.
Pode-se dizer que desenvolver o "pensamento de avaliador" é um atalho para obter altas pontuações científicas e também é a única maneira de obter altas pontuações.
3. Método de aprendizagem de resposta de referência: a garantia de obter notas altas no exame. Na parte anterior, falamos sobre "pensamento do formulador de perguntas" para garantir que possamos formar uma boa comunicação com o formulador de perguntas durante o exame, entender as intenções do formulador de perguntas e, então, saber como responder à pergunta.
Quando você sabe como resolver a questão, você precisa anotar a resposta específica para a questão. Para questões objetivas, como questões de preenchimento de lacunas e questões de múltipla escolha, não há muitos truques. Você pode simplesmente escolher a resposta correta. Mas para questões subjetivas, não há uma resposta padrão. Você precisa anotar sua resposta na folha de respostas com base em sua compreensão. O examinador decidirá quantos pontos você obterá com base na resposta que escreveu. Este processo é um processo de comunicação entre você e o examinador.
Então, como você pode se comunicar bem com o examinador para que suas respostas atendam ao gosto do examinador e obtenham altas pontuações? Eu recomendo que você use o "método de aprendizagem de resposta de referência", que é um método de aprendizagem simples e altamente eficiente.
Em um exame, seu nível real não corresponde diretamente à sua pontuação final. O que realmente determina sua pontuação são as respostas que você escreve no papel do teste. Porque sua pontuação final é determinada pela pontuação dada pelo examinador com base nas respostas que você escreve no papel do teste. Portanto, não importa o quão bem você estude e o quão bem você se prepare, se as respostas que você escrever no papel do teste não atenderem ao gosto do examinador, você não obterá uma pontuação alta; pelo contrário, mesmo que você não estude tão bem, mas conheça as preferências do examinador e escreva respostas que atendam aos padrões de pontuação do examinador tanto quanto possível, você também pode obter uma pontuação alta.
Já que a pontuação final é determinada pelas respostas escritas, como você pode fazer suas respostas atenderem ao gosto do examinador? A melhor ferramenta de aprendizado é a "resposta padrão". Por quê? Porque a resposta padrão é a resposta que o examinador gosta.
Então, se você quer obter uma nota alta no exame, você precisa praticar e fazer com que suas respostas sejam próximas das respostas padrão.
Você pode estar curioso, onde posso encontrar a resposta padrão? Aqui estão duas respostas de referência que são próximas da resposta padrão.
Se você estiver fazendo exames de grande porte, como aqueles realizados uma vez por ano, esse tipo de exame já foi realizado muitas vezes, e as respostas padrão para as questões reais de cada exame anterior serão seu material de estudo.
Por exemplo, para o exame de admissão à faculdade, o centro de exames publica respostas padrão todos os anos. Além disso, há muitos livros no mercado especializados em analisar questões de exames de admissão à faculdade, que não apenas contêm respostas padrão, mas também análises de questões específicas, processo de resolução de problemas e análises específicas de respostas. Todos esses são bons materiais de aprendizagem.
Além das respostas padrão para questões de exames anteriores, as respostas de referência para os materiais de teste e questões de simulação também são boas escolhas. Embora essas questões não sejam questões reais, muitos materiais de tutoria de alta qualidade têm respostas de referência bem escritas, que são próximas das respostas padrão finais. Portanto, esses também são bons materiais de aprendizagem de respostas de referência.
Sabendo que respostas de referência são tão importantes, como devemos aprender respostas de referência? Precisamos entender três pontos-chave e quatro etapas.
Primeiro, o aprendizado principal são as “três chaves”: estrutura de resposta, pontuação e terminologia do assunto.
Estrutura da resposta: É o esqueleto da resposta, a estrutura que conecta toda a resposta. Esta é a primeira coisa que você precisa aprender. Depois de aprender a "estrutura da resposta", quando você mesmo responder às perguntas, saberá como organizar suas respostas, para que as respostas que você escrever sejam logicamente claras e bem organizadas, e tais respostas definitivamente obterão altas pontuações. Além disso, quando você escreve estritamente de acordo com a estrutura da resposta padrão, você evitará a situação de ficar confuso ao "escrever o que vier à mente" durante o exame.
Pontuação de pontos: Os exames são basicamente pontuados com base nos pontos-chave, e os pontos-chave correspondem às "palavras-chave de pontuação" e etapas-chave. Em outras palavras, se essas palavras-chave de pontuação e etapas-chave aparecerem em sua resposta, você ganhará pontos; caso contrário, não importa o quão bem você escreva sua resposta, você não ganhará pontos. Portanto, quais são os pontos de pontuação são naturalmente os pontos-chave do aprendizado. Você pode perguntar, como eu sei quais são os pontos-chave de pontuação? Não se preocupe, muitas respostas de referência marcarão claramente os pontos de pontuação.
Terminologia do assunto: Você já sentiu que as respostas de algumas pessoas parecem muito profissionais: "É o mesmo significado, por que ele diz isso como se fosse verdade?" Pelo contrário, a resposta que você escreve parece muito pouco profissional e amadora.
Por que isso acontece? Isso ocorre porque respostas de alta qualidade geralmente contêm muitos "termos disciplinares". Por exemplo, ao responder perguntas econômicas, quando sua resposta contém termos disciplinares como "efeito marginal" e "custo de oportunidade", ela parecerá muito profissional; por outro exemplo, ao responder perguntas de matemática, quando sua resposta contém termos disciplinares como fórmulas-chave e teoremas-chave, ela parecerá muito científica e lógica.
Portanto, a terminologia do assunto também é a chave para aprender as respostas de referência. Simplificando, sua resposta deve estar alinhada com as características do assunto e fazer as pessoas sentirem que você "o conhece muito bem".
Então, como você aprende esse tipo de terminologia de assunto? Por um lado, você pode encontrar tempo para olhar as respostas de referência para um determinado assunto, escolher a "terminologia do assunto", estudá-la cuidadosamente, entendê-la e memorizá-la, para que você tenha muita terminologia do assunto em sua mente de uma vez. Por outro lado, a "terminologia do assunto" também é um processo de acumulação. Você pode pegar um pequeno caderno para acumular terminologia do assunto e usá-lo deliberadamente em exames regulares ou ao fazer perguntas. Dessa forma, com o tempo, suas respostas parecerão cada vez mais profissionais e mais próximas das respostas padrão.
Depois de conhecer as três chaves para aprender as respostas de referência, você pode seguir os seguintes "quatro passos" para imitá-las cuidadosamente.
Responda você mesmo primeiro: Escreva a resposta você mesmo primeiro.
Etapa 1: Quando você receber a pergunta, não olhe diretamente para a resposta de referência, mas responda diretamente com base em seu próprio entendimento. Esta etapa é para mostrar diretamente seu nível atual.
Compare novamente: compare as diferenças com a resposta padrão.
Em seguida, você pode comparar sua resposta com a resposta de referência para ver o quão bem você a escreveu e onde ela difere da resposta padrão. Preste atenção especial em compará-la com os "três pontos-chave" especificados na parte anterior. O propósito desta etapa é descobrir seus próprios problemas.
Correção comparativa: modifique sua própria resposta com base na resposta padrão.
Depois de encontrar seu próprio problema, você deve revisar cuidadosamente suas respostas item por item de acordo com as respostas padrão até que elas sejam consistentes. Após a revisão, você deve olhar cuidadosamente para as respostas padrão e suas próprias respostas para garantir que você possa escrever as mesmas respostas que as respostas padrão na próxima vez que fizer o mesmo tipo de pergunta.
Responda às perguntas você mesmo novamente: Responda às perguntas você mesmo novamente até que a resposta seja consistente com a resposta padrão.
Depois de passar pelos três passos acima, você finalmente escreveu uma resposta próxima da resposta padrão, mas isso não significa que você pode obter uma pontuação alta, porque você a escreveu de acordo com a resposta padrão, o que é equivalente a "plágio". No exame, se você não consultar a resposta padrão, você pode não conseguir escrevê-la sozinho.
Então, em seguida, você deve guardar a resposta padrão e responder a esta pergunta novamente, o que é equivalente a fazê-lo novamente. Depois de escrever a resposta, verifique se você atingiu a consistência com a resposta padrão. Se não, então refaça estes quatro passos; se você puder, significa que você a dominou.
Claro, eu recomendaria que você esperasse um ou dois dias após completar os três primeiros passos antes de fazer este passo. Como as pessoas tendem a esquecer as coisas facilmente, se você ainda puder responder às perguntas depois de um ou dois dias, significa que você realmente as entendeu. Se você repetir as perguntas imediatamente, você pode não entender realmente algumas partes. Você apenas as escreveu com base na sua memória imediata naquele momento, mas isso não significa que você realmente as entendeu.
Nessas quatro etapas, preste atenção aos três pontos principais para aprender as respostas de referência, porque essa é a chave para a pontuação.
Estudamos as respostas de referência com o objetivo final de obter notas altas no exame formal.
Para disciplinas de ciências, você pode basicamente obter notas altas se as fizer corretamente; para disciplinas de artes liberais, muitas pessoas acham que a pontuação é "metafísica", ou seja, a pontuação final não é controlável. A pontuação específica que você pode obter depende do seu desempenho no momento, e até mesmo do seu estado de teste no momento.
Então, como transformamos as respostas incertas em certas pontuações altas? Isso requer que conduzamos um "resumo do modelo de pergunta e resposta".
Eu já disse visões semelhantes muitas vezes neste livro. Quanto maior o exame, mais padronizados os requisitos. Portanto, no processo de aprendizado das respostas de referência, precisamos resumir os modelos de resposta.
Ao estudar as respostas de referência, precisamos resumir os modelos de resposta para os tipos de perguntas que aparecem com frequência. Dessa forma, você pode responder diretamente às perguntas de acordo com esse modelo no exame real, apenas substituindo as palavras-chave de pontuação.
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