☆A capacidade de comunicação de um professor de sala de aula não é apenas a capacidade de falar, mas também uma qualidade profissional que requer aprendizado e treinamento para ser verdadeiramente adquirida. ☆Este livro se concentra em múltiplos aspectos da comunicação do professor de sala de aula, apresentando os métodos, cenários e habilidades de comunicação do professor de sala de aula.

●Série 1: Comunicação entre professores e alunos 1: Compreendendo o objeto da educação
A primeira vez que nos conhecemos no início do ano letivo, foi assim que nos conhecemos/003
Um novo semestre maravilhoso: comece lembrando o nome de cada criança/009
Questionário: Ajuda na comunicação de alta qualidade/013
Diário de Palavras do Coração: Iluminando uns aos outros com palavras/021
Discurso de premiação: Criando uma "experiência de ponta" para cada criança/029
Um Ano, Um Presente: Armazene Emoções e Acumule Energia para o Crescimento/036
Acumulação de vantagens: Acenda a luz nos olhos de cada criança/041
Leitura professor-aluno: código de comunicação único/049
Comentário do aluno: Desperte as sementes interiores da criança/056
A segunda parte da comunicação professor-aluno 2——Resolvendo as barreiras na educação
Criança carente de amor, como devo amar você/065
"Crianças diferentes", na verdade as mesmas/071
Extermínio de Incêndio "Dragão Spitfire"/082
Ao encontrar "software de busca de perguntas"/091
Professor, não quero te dever um favor/097
Professor, por favor, escreva suas palavras de forma clara/102
Quando os alunos vêm para "subornar"/106
É "doloroso" ou "busca pela felicidade"?
Série 3: Comunicação Escola-Casa - Construindo uma Aliança Ganha-Ganha
Comunicação em nuvem entre escola e casa, o amor não se separa pela distância/117
A Arte da Comunicação Telefônica com os Pais/123
Preparação para visita domiciliar: A arte de tocar o coração/131
Uma tal "visita escolar", coração emocionado/141
Os pais dos ancestrais disseram: Você está esperando por você!/152 Eu estou indo até você!
Encontrou pais "brincalhões" - personagens durões são a cabeça/158
Famílias divorciadas e recasadas: Que o afeto familiar retorne de forma íntegra/165
Utilizando “habilidades de negociação” para lidar com “distúrbios escolares”/171
Depois das lutas estudantis/179
Seja pai ou mãe para prestar contas/189
Depois do castigo/196
A quarta série: Comunicação com colegas - Construindo um ambiente harmonioso
Diferentes tipos de professores, diferentes maneiras de se relacionar/205
Resposta ativa: resolver engenhosamente o “atrito emocional” da consulta científica/213
Quando surge um conflito entre um professor de disciplina e um aluno/221
Há um problema com a disciplina da sala de aula, o que o diretor deve fazer/228
Elogiar colegas é uma tarefa técnica/235
Torne-se um professor "resistente aos negócios"/240
Ao encontrar um colega forte: Culpar os outros? Fortalecer-se! /247
Design de Comunicação: Torne a comunicação no local de trabalho eficaz e acolhedora/250
Quinta série de autocomunicação - solo que cresce em plantio denso
A lógica subjacente ao crescimento profissional dos professores de turma/257
"Pensamento Profundo" no Ambiente de Trabalho Educacional/265
Bênção da "Consciência de Fronteira", resolve a pressão emocional do professor da turma/270
O “relaxamento” do diretor começa com uma boa gestão do tempo/278
Leitura profissional, onde está a hora de chegar/286
Como escrever um manuscrito utilizável
——Entrevista com a coluna de redação do Jornal dos Professores da China/291
Posfácio/297

Este livro aborda a "comunicação" como tema, com foco em quatro aspectos: comunicação entre professores e alunos, comunicação entre famílias e escolas, comunicação entre colegas e autocomunicação. Está dividido em cinco volumes: "Compreendendo o Objetivo da Educação", "Resolvendo as Barreiras na Educação", "Construindo uma Aliança Ganha-Ganha", "Construindo uma Atmosfera Harmoniosa" e "Plantando o Solo para o Crescimento". O conteúdo é composto principalmente por histórias educativas, que mostram intuitivamente os passos e métodos para os professores de turma se comunicarem com eficiência. A comunicação entre professores e alunos e a comunicação entre famílias e escolas são as duas vertentes que permitem aos professores de turma realizarem seu trabalho com eficácia. A comunicação entre colegas é um impulsionador que torna a educação mais econômica e eficiente. A autocomunicação é o cerne do autodesenvolvimento dos professores de turma. Espero que todos os professores de turma possam se comunicar com sabedoria e se tornarem professores de turma que não desperdiçam mais energia.

Escrito por Sun Yihua