1. Novo trabalho do professor especial Wu Yong. 2. Com base nos mais de 30 anos de experiência do autor no ensino de composição, este livro se concentra nos aspectos de "arranjo de destaque" e "unidade como um todo" da edição unificada de livros didáticos de composição chinesa para o ensino fundamental, muda perspectivas, resume e extrai práticas altamente criativas. 3. Combinando teoria com prática, ele fornece novas ideias e caminhos de exploração para professores da linha de frente para resolver muitos problemas no ensino de composição, o que é muito inspirador.

●Prefácio: Viver na “luz” do ensino da escrita
Capítulo 1: Compreendendo as "Questões Básicas" Exercícios de Ensino
Seção 1: “Questões conceituais” no ensino da escrita
Seção 2: O “Problema do Livro Didático” no Ensino da Escrita
Seção 3 "Problemas de ensino" no ensino da escrita
Seção 4: “Problemas do professor” no ensino da escrita
Capítulo 2: Foco nos exercícios de ensino “Disposição de Destaques”
Seção 1: Destaques de Ilustrações e Medidas de Ensino
Seção 2 "Livro" organiza destaques e medidas de ensino
Seção 3: Destaques do arranjo e medidas de ensino para "Exercícios de Imaginação"
Seção 4: "Escrevendo com materiais" Destaques do arranjo e medidas de ensino
Seção 5: "Escrita de ensaios argumentativos" Destaques do arranjo e medidas de ensino
Destaques e medidas didáticas da sexta seção "Unidade de Trabalho"
Capítulo 3: Exercícios de ensino com foco na “unidade como um todo”
Ensino holístico da primeira seção "Unidade de Trabalho"
Seção 2: Ensino holístico de “unidades sem exercícios”
Construção da terceira unidade "Grupo de tarefas de aprendizagem de escrita"
Seção 4: Construção do grupo de tarefas de aprendizagem para “Escrita Interdisciplinar”
Capítulo 4: Rompendo com os exercícios de ensino da “perspectiva convencional”
A primeira seção se concentra em ensinar os alunos a fazer exercícios
Seção 2: Cultivando exercícios de ensino de "Consciência de Texto de Exemplo"
Seção 3: Desenvolvimento de exercícios de ensino de “quebra-cabeças de linguagem”
A quarta seção usa o “Jardim da Linguagem” para ensinar exercícios
Posfácio: Classe, classe!

Onde estão os destaques dos livros didáticos de composição chinesa unificada para escolas primárias? Em operações de ensino reais, como suas vantagens devem ser destacadas para fazer o ensino de composição avançar para alta qualidade? Com base em seus mais de 30 anos de experiência em ensino de composição, Wu Yong, um professor especial, compartilhou seus pensamentos únicos e práticas criativas sobre como ensinar composição na escola primária unificada chinesa a partir de quatro aspectos: compreender os "problemas básicos" para ensinar composição, focar no "arranjo de destaque" para ensinar composição, ensinar composição em torno da "unidade como um todo" e romper a "perspectiva convencional" para ensinar composição. Ele ajudou professores da linha de frente a resolver os problemas de não conseguir interpretar e projetar livros didáticos de composição, não conseguir se adaptar e resolver as condições de aprendizagem da escrita dos alunos e enfrentar a perspectiva de ensino desatualizada de novos livros didáticos, e explorou caminhos viáveis para o ensino de composição avançar para alta qualidade.

Escrito por Wu Yong