Recomendação do Editor | |
1. Introdução ao livro inteiro: Com base nas características do texto, o livro inteiro é introduzido, e a orientação de classificação é combinada com o estilo de escrita. Treinamento especial é realizado em sete habilidades principais, incluindo capacidade de leitura, capacidade de previsão, capacidade de recontar, capacidade de generalização, capacidade de abstração, observação detalhada e capacidade de associação, para realmente implementar a aquisição e aplicação de estratégias de leitura. 2. Mapa mental: O mapa mental visual ajuda a esclarecer os pontos de conhecimento e o contexto do artigo, compreender o enredo principal, extrair a ideia central, estimular a imaginação das crianças e melhorar a memória, a concentração e a eficiência da leitura. 3. Forte praticidade: Há tarefas de leitura todos os dias, resolver um pequeno problema e concluir uma pequena exploração. |
Índice | |
Guia de leitura para obras selecionadas de Jin Bo breve introdução Dia de Leitura 1 Dia de Leitura 2 Dia de leitura 3 Dia de leitura 4 Dia de leitura 5 Dia de Leitura 6 Dia de leitura 7 Dia de Leitura 8 Dia de leitura 9 Perguntas do teste de leitura Guia de leitura "Wish Fulfillment" breve introdução Dia de Leitura 1 Dia de Leitura 2 Dia de leitura 3 …… |
breve introdução | |
O Guia de Leitura "Happy Reading Bar" para a 2ª série, Volume 2, é um guia de leitura para uso com a coluna "Happy Reading Bar" no segundo semestre da segunda série do ensino fundamental. O livro é guiado por uma equipe de professores famosos de primeira linha com base nas características dos textos "Happy Reading Bar" de diferentes séries, e a orientação classificada é fornecida em combinação com o gênero. Por meio de perguntas especulativas e heurísticas e mapas mentais visuais, o livro fornece treinamento especial para as sete habilidades principais dos alunos, incluindo capacidade de leitura, capacidade de previsão, capacidade de recontar, capacidade de generalização, capacidade de abstração, observação detalhada e capacidade de associação, para realmente implementar a aquisição e aplicação de estratégias de leitura de livros inteiros e leitura de texto em grupo, estimular a imaginação e a criatividade das crianças, melhorar a memória de leitura, a concentração e a eficiência e desenvolver bons hábitos de leitura. |
Sobre o autor | |
O livro foi escrito por uma equipe de tutores de leitura em todo o país. O editor-chefe é Wang Yan, um professor sênior de escola primária e secundária e vice-diretor da Changzhou Bureau Qianjie Primary School. Um educador excepcional na província de Jiangsu e um líder de disciplina na cidade de Changzhou. Ele ganhou o primeiro prêmio pelo excelente curso de língua chinesa em escolas primárias na província de Jiangsu, presidiu o projeto de planejamento provincial “12º Plano Quinquenal” e o projeto de financiamento-chave provincial “13º Plano Quinquenal”, e publicou duas monografias pessoais. |