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Design de Ensino Conciso 11 Palestra / Departamento de Livro Daxia Zheng Jie Métodos e Teorias de Ensino Universidade Normal do Leste da China
Concise Teaching Design 11 Lecture/Daxia Book Department Zheng Jie Teaching Methods and Theories East China No...
Foit
16 open.
Número do livro
9787576016017
Preço do livro
42.00
Marca
42960263
Editora
East China Normal University Press
Autor
Zheng Jie
Data de publicação
2021.06
Título
Concise Teaching Design 11 Lecture/Daxia Book Department Zheng Jie Teaching Methods and Theories East China No...
Foit
16 open.
Número do livro
9787576016017
Preço do livro
42.00
Marca
42960263
Editora
East China Normal University Press
Autor
Zheng Jie
Data de publicação
2021.06
Título
Concise Teaching Design 11 Lecture/Daxia Book Department Zheng Jie Teaching Methods and Theories East China No...
Foit
16 open.
Número do livro
9787576016017
Preço do livro
42.00
Detalhes do produto
O texto nas imagens pode ser traduzido
autor:Escrito por Zheng Jie
Preço:42
Editor:Imprensa da Universidade Normal do Leste da China
Data de publicação:01 de junho de 2021
Páginas:171
Vinculativo:brochura
ISBN:9787576016017
·O design instrucional é uma habilidade essencial para professores. Este livro fornece aos leitores uma maneira eficaz de projetar uma boa aula - esclarecer os padrões para uma boa aula, buscar suporte teórico, dominar habilidades de design e estabelecer ideias de otimização. ·Existem muitos conceitos, teorias e escolas no campo da pesquisa de ensino. Este livro simplifica as complicadas teorias de ensino, destaca a legibilidade e a operabilidade, e é adequado para iniciantes e jovens professores lerem e consultarem. ·Este livro é rico em conteúdo e detalhado, e a escrita é bem-humorada e interessante, fornecendo aos leitores um poderoso e interessante controle para dominar os métodos de design instrucional.
●Aula 1 Quatro métodos de ensino Anterior Três principais teorias de aprendizagem Teoria da absorção e método de aula Teoria do comportamento e ensino direto Teoria cognitiva e ensino para a compreensão Guia de descoberta e ensino baseado em investigação Resumo desta palestra Questões para consideração Lição 2: Objetivos do ensino Anterior Descrição dos objetivos de ensino Formular metas de aprendizagem com base em padrões curriculares A regulação inerente do conteúdo de aprendizagem aos objetivos de ensino Resumo desta palestra Questões para consideração Lição 3 Design do Processo de Ensino Anterior Da experiência à ciência O Segredo da Aprendizagem Onde os especialistas são diferentes das pessoas comuns O processo de ensino é o processo de aprendizagem Resumo desta palestra Questões para consideração Aula 4 Preparação antes da aprendizagem Anterior Estudo "Anxin" Torne a aprendizagem significativa Você quer saber Perder tempo com coisas importantes Pequenos objetivos são melhores que grandes ideais Resumo desta palestra Questões para consideração Aula 5 Entrada de Novas Informações Anterior A atenção é um recurso escasso Capte a atenção Velhos amigos vigorosos Que a interface de novas informações seja amigável Ensinamento da luz Resumo desta palestra Questões para consideração Aula 6: Processamento de Informação Anterior Memória: Codificação do conhecimento factual Um bom exemplo: conceitos de codificação Vários métodos e vários códigos Estratégia indutiva: processamento profundo de princípios Resumo desta palestra Questões para consideração Sétima aula habilidades de questionamento em sala de aula Anterior Confie no pensamento em vez de evocar memórias Perguntas em sala de aula para promover a compreensão Existem alguns problemas em vez de um problema Ensine os alunos a fazer perguntas Resumo desta palestra Questões para consideração Lição 8: Fundamentos da aprendizagem cooperativa Anterior O diálogo é um encontro Por que a aprendizagem colaborativa continua a prosperar Esforços profissionais dos professores Diálogo brilhante e elegante Resumo desta palestra Questões para consideração Aula 9 saída e migração distante Anterior Como aprender a aprender Por que é importante fazer testes na igreja? Crie oportunidades de exibição em sala de aula Crie uma situação problemática Resumo desta palestra Questões para consideração Aula 10 Avaliação Promoção Reflexão Anterior Três questões básicas da avaliação da aprendizagem A avaliação quantitativa tem grande potencial A avaliação da qualidade também deve ser baseada em padrões Três maneiras de lidar com os resultados da avaliação Resumo desta palestra Questões para consideração Décima primeira aula sobre ensino de design de sistemas Anterior Ensinar não é gratuito Apenas o suficiente Atravessando o rio sentindo as pedras Da medição de pessoas à medição de produção e à medição de pessoas Aprendizagem de fragmeter Reflexão sobre ensino e cooperação profissional Resumo desta palestra Questões para consideração
Não pode haver boa educação sem bom design. Entre as muitas tarefas de design dos professores, não há dúvida de que ensinar design é uma tecnologia essencial. Se os professores podem alcançar resultados depende em grande parte se eles dominam o conhecimento profissional e as habilidades de design de ensino. Então, como os professores podem projetar uma boa aula? O autor apresenta quatro sugestões no livro: esclarecer os padrões para boas aulas; buscar suporte teórico; dominar habilidades de design; e estabelecer ideias de otimização. O autor simplificou as intrincadas teorias de ensino, destacando a legibilidade e a operabilidade, enquanto evita deliberadamente alguns conhecimentos e métodos controversos, especialmente ajudando o crescimento profissional de jovens professores.
Escrito por Zheng Jie
Zheng Jie, um educador independente e autor de livros educacionais populares, atuou como diretor de escolas primárias e secundárias. Atualmente, ele está principalmente envolvido em consultoria e treinamento educacional.