·O design instrucional é uma habilidade essencial para professores. Este livro fornece aos leitores uma maneira eficaz de projetar uma boa aula - esclarecer os padrões para uma boa aula, buscar suporte teórico, dominar habilidades de design e estabelecer ideias de otimização. ·Existem muitos conceitos, teorias e escolas no campo da pesquisa de ensino. Este livro simplifica as complicadas teorias de ensino, destaca a legibilidade e a operabilidade, e é adequado para iniciantes e jovens professores lerem e consultarem. ·Este livro é rico em conteúdo e detalhado, e a escrita é bem-humorada e interessante, fornecendo aos leitores um poderoso e interessante controle para dominar os métodos de design instrucional.

●Aula 1 Quatro métodos de ensino
Anterior
Três principais teorias de aprendizagem
Teoria da absorção e método de aula
Teoria do comportamento e ensino direto
Teoria cognitiva e ensino para a compreensão
Guia de descoberta e ensino baseado em investigação
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Lição 2: Objetivos do ensino
Anterior
Descrição dos objetivos de ensino
Formular metas de aprendizagem com base em padrões curriculares
A regulação inerente do conteúdo de aprendizagem aos objetivos de ensino
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Lição 3 Design do Processo de Ensino
Anterior
Da experiência à ciência
O Segredo da Aprendizagem
Onde os especialistas são diferentes das pessoas comuns
O processo de ensino é o processo de aprendizagem
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Aula 4 Preparação antes da aprendizagem
Anterior
Estudo "Anxin"
Torne a aprendizagem significativa
Você quer saber
Perder tempo com coisas importantes
Pequenos objetivos são melhores que grandes ideais
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Aula 5 Entrada de Novas Informações
Anterior
A atenção é um recurso escasso
Capte a atenção
Velhos amigos vigorosos
Que a interface de novas informações seja amigável
Ensinamento da luz
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Aula 6: Processamento de Informação
Anterior
Memória: Codificação do conhecimento factual
Um bom exemplo: conceitos de codificação
Vários métodos e vários códigos
Estratégia indutiva: processamento profundo de princípios
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Sétima aula habilidades de questionamento em sala de aula
Anterior
Confie no pensamento em vez de evocar memórias
Perguntas em sala de aula para promover a compreensão
Existem alguns problemas em vez de um problema
Ensine os alunos a fazer perguntas
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Lição 8: Fundamentos da aprendizagem cooperativa
Anterior
O diálogo é um encontro
Por que a aprendizagem colaborativa continua a prosperar
Esforços profissionais dos professores
Diálogo brilhante e elegante
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Aula 9 saída e migração distante
Anterior
Como aprender a aprender
Por que é importante fazer testes na igreja?
Crie oportunidades de exibição em sala de aula
Crie uma situação problemática
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Aula 10 Avaliação Promoção Reflexão
Anterior
Três questões básicas da avaliação da aprendizagem
A avaliação quantitativa tem grande potencial
A avaliação da qualidade também deve ser baseada em padrões
Três maneiras de lidar com os resultados da avaliação
Resumo desta palestra
Questões para consideração
Décima primeira aula sobre ensino de design de sistemas
Anterior
Ensinar não é gratuito
Apenas o suficiente
Atravessando o rio sentindo as pedras
Da medição de pessoas à medição de produção e à medição de pessoas
Aprendizagem de fragmeter
Reflexão sobre ensino e cooperação profissional
Resumo desta palestra
Questões para consideração

Não pode haver boa educação sem bom design. Entre as muitas tarefas de design dos professores, não há dúvida de que ensinar design é uma tecnologia essencial. Se os professores podem alcançar resultados depende em grande parte se eles dominam o conhecimento profissional e as habilidades de design de ensino. Então, como os professores podem projetar uma boa aula? O autor apresenta quatro sugestões no livro: esclarecer os padrões para boas aulas; buscar suporte teórico; dominar habilidades de design; e estabelecer ideias de otimização. O autor simplificou as intrincadas teorias de ensino, destacando a legibilidade e a operabilidade, enquanto evita deliberadamente alguns conhecimentos e métodos controversos, especialmente ajudando o crescimento profissional de jovens professores.

Escrito por Zheng Jie