●Prefácio 1 Seis qualidades recomendadas para o crescimento do professor/1
Prefácio 2 Detalhes do que faz um bom professor/3
Prefácio: O poder dos professores de crescer para cima/7
Alfabetização-Motivação Intrínseca
Nossos modelos mentais não apenas influenciam como percebemos o mundo ao nosso redor, mas também determinam as ações que tomamos. - Peter Senge
O caminho para o sucesso é pavimentado com metas/3
As pessoas são forçadas a fazer isso/7
Esvazie o copo/10
Se você não pode perder, você não pode crescer/14
Fique longe de pessoas ociosas/17
Continue escrevendo 500 palavras todos os dias/20
Como “ultrapassar na curva” na era da educação inteligente? /23
Comece com o fim em mente/26
Alcance as estrelas sem sujar as mãos/29
Para quem você trabalha? /32
Alfabetização 2: Capacidade de aprendizagem
Sem solidão, nada pode ser realizado. - Picasso
Aprenda com a flor vermelha e a grama afiada/37
Se você não tem isso em seu coração, você não verá com seus olhos./40
Descanse e espere pelas almas deixadas para trás/43
Para encontrar um eu melhor/46
Métodos de leitura promovem o desenvolvimento profissional/48
Livros, o solo para o crescimento das ideias/51
Metade dos Analectos pode governar o mundo, e saber bem três frases pode fazer de você um professor/54
Seja um professor estudioso/59
Crença ilimitada no poder dos livros/62
Há um educador vivendo no filme/65
Três qualidades de ação
Cada dia que você não dança é um desperdício de vida. - Nietzsche
Concentre-se em ferver uma panela de água/73
A imitação não é algo vergonhoso/76
O ensino precisa de "balas açucaradas"/79
Mesmo plano de aula, duas aulas/81
Preste atenção à coleta de faíscas de pensamento dos alunos/84
A caneta vermelha na mão do professor tem magia/87
O professor não tem nenhuma habilidade especial, mas lidera uma classe única/89
Os alunos gostam de professores interessantes/92
Quatro qualidades: habilidades de comunicação
Educação é uma árvore sacudindo outra árvore, uma nuvem empurrando outra nuvem e uma alma despertando outra alma. - Jaspers
Professor, é tão difícil pedir desculpas? /97
Se você fosse o diretor, como lidaria com isso? /100
Não é apropriado pedir que alunos com notas abaixo da média peçam desculpas a toda a turma.
Repreendendo os pais no Weibo, o que os professores estão perdendo? /106
O calor da educação refletido nas cartas manuscritas dos pais/109
Parabéns, você encontrou um problema difícil/112
Desviar a atenção é uma estratégia/115
Não transforme os conflitos cognitivos em conflitos emocionais/118
O que é um estudante? /121
34 Competências 5 Capacidade de Pesquisa
Não me importa como o mundo é. Eu só quero saber como viver nele. - Hemingway
Seja um professor que seja bom em observação educacional/127
Deixe um rastro, faça você diferente/130
A primeira lição para professores: conheça a si mesmo/133
Professor, que tipo você é? /136
Diferentes níveis, diferentes visões/139
Professor, você tem seu próprio estilo de ensino? /142
Todos os caminhos levam a Roma/145
Não é ruim ter algumas aulas reprovadas/148
Vá mais longe, o céu é amplo e o mar é vasto/151
Mais pesquisas baseadas em evidências/157
Seis qualidades: capacidade reflexiva
O homem é um caniço pensante, e toda a nossa dignidade reside no pensamento. - Pascal
Aproveite a inspiração/163
Aprenda a pensar sistematicamente/166
Acompanhe os mestres com o currículo como guia/172
A educação não é apenas uma questão de consciência/176
O que criticamos é o que os outros invejam/179
Livre-se dos três excessos e concentre-se no ensino/182
Apelo para melhoria dos salários dos professores/185
"Agache-se" para ouvir a voz das crianças/188
Na era da informação, como mantemos nossa atenção? /191
O adequado é o melhor/194
Gostaria que a Sala de Aula 56 estivesse em toda a China/197
Posfácio: Para você e para mim que não estamos dispostos a ser comuns/203

Com base em quase 30 anos de experiência educacional, Luo Shugeng, um professor especial, resumiu seu processo de desenvolvimento profissional de um professor comum para um professor famoso. Dos seis aspectos de motivação interna, capacidade de aprendizagem, capacidade de ação, capacidade de comunicação, capacidade de pesquisa e capacidade de reflexão, ele esclareceu as qualidades profissionais recomendadas para o rápido crescimento dos professores e analisou como os professores podem ir de comuns a excelentes e de excelentes a muito bons. A decodificação do crescimento profissional com base em sua própria experiência educacional pode ajudar aqueles professores que não estão dispostos a ser comuns e não desistem do crescimento para evitar desvios, para que mais professores possam se livrar das dificuldades de crescimento, romper os gargalos do crescimento e se tornarem professores eficientes e felizes.

Escrito por Luo Shugeng

Prefácio Seis qualidades recomendadas para o crescimento do professor O crescimento profissional do professor é o tópico mais quente no momento, e também é a chave para a reforma educacional atual e para melhorar a qualidade da educação. Acho que sua importância é evidente. A questão é como os professores podem crescer profissionalmente o mais rápido possível e se tornar um bom professor e um professor popular entre os alunos? Existe alguma lei a ser seguida para o crescimento do professor? Esta é a questão que todos estão discutindo. O famoso educador Sr. Lv Xingwei disse três frases antes de sua morte, que valem a pena pensarmos e entendermos. Ele disse: Educação é uma carreira, seu significado está na dedicação; educação é ciência, seu valor está na busca da verdade; educação é arte, sua vida está na inovação. Acho que um professor que consegue se lembrar dessas três frases e continuar se esforçando para praticar definitivamente se tornará um bom professor. O Sr. Luo Shugeng leciona há quase 30 anos e tem pensado constantemente sobre como os professores podem crescer rapidamente. Ele resumiu o segredo do crescimento do professor em seis qualidades, a saber: impulso interno, capacidade de aprendizagem, capacidade de ação, capacidade de comunicação, capacidade de pesquisa e capacidade de reflexão. É um bom resumo. A grande característica deste livro é que ele não fala sobre os princípios dessas qualidades, nem fala apenas sobre sua própria experiência de ensino. Em vez disso, ele usa as histórias educacionais que encontrou, viu e ouviu para desencadear seus próprios pensamentos, sentimentos e discussões. Esta é sua compreensão da educação. Acho que é exatamente o oposto.