★La realización del desarrollo integral requiere la interacción de la educación intelectual, física, moral, laboral y estética, convirtiendo estos aspectos de la educación en un proceso unificado y holístico. ★En nuestra opinión, el propósito de la educación es preparar a cada joven para el trabajo moral, intelectual, práctica y psicológicamente, y revelar la naturaleza, los intereses y las habilidades únicas de cada persona. ★Prestar atención a cada individuo, cuidar a cada estudiante y tratar las fortalezas y debilidades de cada niño con preocupación y consideración es la raíz del proceso educativo. ★Un buen director debe ser, ante todo, un buen organizador, un buen educador y un buen maestro. ★La educación solo se convertirá en una verdadera fuerza si se basa en la confianza en los niños. ★¿Qué significa ser un buen maestro? En primer lugar, debe amar a los niños y tratarlos con igualdad en sus interacciones con ellos.

●Prefacio/001
Capítulo 1 La unidad de todos los docentes es la garantía del éxito de la labor docente y educativa/001
Capítulo 2 La base material de las escuelas y el entorno que rodea a los estudiantes/053
Capítulo 3 Enfoque en la Salud y el Deporte/087
Capítulo 4 Educación moral/105
Capítulo 5 Educación intelectual/163
Capítulo 6 Educación Laboral/248
Capítulo 7 Educación Estética/306

Este libro resume la experiencia educativa y docente de la Escuela Intermedia Pavlesh a lo largo de muchos años y se conoce como una "pedagogía viva". El libro se divide en ocho partes, entre las cuales el "Prefacio" expone brevemente las convicciones educativas fundamentales del autor. El capítulo 1 presenta la situación general de todo el grupo educativo, desde el director hasta el profesorado, y cómo se unen en torno al espíritu educativo. El capítulo 2 muestra vívidamente la base material educativa de la escuela y su entorno. Los capítulos 3 a 7, respectivamente, exponen las perspectivas y prácticas del grupo educativo dirigido por el autor desde cinco aspectos: educación física, educación moral, educación intelectual, educación laboral y educación estética. El estándar de los cinco desarrollos integrales (moralidad, inteligencia, educación física, estética y trabajo), utilizado en China durante muchos años, se basa en el concepto de desarrollo integral de las personas propuesto por Sukhomlinsky en este libro.