| Índice | |
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● Módulo 1 Entenda o novo currículo e alcance a transformação do conceito em ação 1. Estando no ponto mais alto da estratégia de desenvolvimento global do Partido e do país, compreender a lógica política do novo currículo/003 (I) O novo currículo é uma manifestação importante da vontade nacional na nova era e tem atributos políticos distintos. (II) O novo currículo é um reflexo da ciência, tecnologia e economia da nova era e tem atributos contemporâneos distintos. (III) O novo currículo é um reflexo realista da sociedade e da cultura da nova era e tem atributos de subsistência distintos para cada pessoa. 2. Com base na tarefa fundamental de estabelecer a moralidade e cultivar as pessoas, compreender sistematicamente a intenção original de educar as pessoas no design de nível superior do novo currículo/009 (I) Como um veículo fundamental para a implementação da política educacional do Partido, o novo currículo é responsável por promover o desenvolvimento integral da personalidade dos alunos. (II) O novo currículo define a nova orientação da alfabetização básica e promove a implementação da tarefa fundamental de cultivar a moralidade e educar as pessoas/011 (III) Como uma importante materialização da filosofia educacional, o novo currículo descreve uma nova prática de cultivo da moralidade e de educação das pessoas/012 3. Focando na sala de aula do centro de aprendizagem central, orientada para a alfabetização, cultivando uma nova ecologia de reforma curricular/014 (I) Estabelecer objetivos de ensino essenciais orientados para a alfabetização e enfatizar a alfabetização essencial como base (II) Estabelecer uma sala de aula centrada na aprendizagem, enfatizando a aprendizagem como foco principal/015 (III) Cultivar uma nova ecologia curricular e focar na implementação do novo currículo/016 Módulo 2 Focando na alfabetização essencial no ensino de unidades de língua chinesa 1. O valor e as características da unidade linguística/023 (I) Foco na alfabetização básica/023 … |
| breve introdução | |
| Este livro foca nos novos conceitos, novas mudanças e novos desafios propostos na implementação dos novos padrões curriculares chineses para a educação obrigatória no ensino presencial. Seu objetivo é ajudar os professores a compreender e compreender de forma completa, profunda e precisa os padrões curriculares chineses por meio da análise de conceitos, implementação e estudos de caso específicos, além de implementar o espírito dos padrões curriculares chineses no ensino presencial e fazer bom uso do conteúdo dos padrões curriculares chineses. Este livro toma a unidade de chinês como ponto de partida e é dividido em três módulos, correspondentes à análise dos padrões curriculares da unidade grande, à aplicação prática da unidade grande e aos exemplos de ensino da unidade grande. Ele pode ajudar os professores da linha de frente a entender a conotação central da unidade chinesa na prática de ensino específica e a compreender os princípios de design de ensino da unidade chinesa. Os casos de ensino detalhados fornecem aos professores da linha de frente exemplos completos para referência, que são inspiradores e instrutivos. |
| Sobre o autor | |
| Lu Zhiping, pesquisador, professor de nível especial. Foi diretor do escritório de ensino e pesquisa e diretor do departamento de educação básica do Departamento Provincial de Educação de Jiangsu, vice-presidente executivo e presidente honorário da Sociedade de Educação de Jiangsu e membro do Comitê de Especialistas em Línguas do Comitê Nacional de Livros Didáticos. Escreveu "Estética da Novela", "Conversas Linguísticas", "Gosto e Percepção", "Nova Exploração do Currículo Chinês", "Reexploração do Currículo Chinês", "Características da Língua Materna e Educação na Língua Materna", "Pensando sobre o Chinês", entre outros, e editou "Excelente Cultura Tradicional Chinesa" e "Aula de Recitação Chinesa". Chen Zhongling, membro do corpo docente e pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Ciência do Distrito de Dongcheng, em Pequim, professora sênior. Conquistou os títulos de Trabalhador Nacional Avançado em Língua e Caráter e Professor de Apoio de Pequim. Publicou diversos artigos, como "Design de Ensino de "Fu no Palácio de Afang", "Um Grande Tópico e Algumas Pequenas Explorações". "Onde estão os alunos", "O crescimento curricular precisa de apoio cultural" e "Como os recursos digitais podem "ligar contas em correntes" para fortalecer a educação". |
