Wu Zhengxian Estrategias de Enseñanza en el Aula 2ª Edición Métodos y Teorías de Enseñanza Prensa de la Universidad Normal del Este de China

·Una colección de estrategias de enseñanza en el aula de Wu Zhengxian. ·"Proceso de aula + guía de estrategias" ayuda a los maestros de matemáticas de primera línea a pasar del aprendizaje de técnicas de enseñanza a la comprensión de las reglas de enseñanza. ·Cada estrategia está centrada en el niño, reflejando las ideas de Wu Zhengxian sobre la educación matemática infantil. ·Cercanos a los estándares curriculares, los casos de enseñanza son altamente prácticos. ·Un libro de referencia para mejorar la capacidad de enseñanza de los maestros de matemáticas de primaria.

●1 Estrategias para establecer objetivos de enseñanza
Estrategia 1: Comprender la orientación a la calidad / 002
Estrategia 2: Leer el libro de texto profesionalmente/ 004
Estrategia 3: Entender a los niños sabiamente / 006

2 Estrategias para investigar la situación actual de los estudiantes
Estrategia 1: Investigar el punto de partida de aprendizaje de los estudiantes / 012
Estrategia 2: Identificar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes / 014
Estrategia 3: Comprender las características del pensamiento de los estudiantes / 017

3 Estrategias para crear situaciones problemáticas
Estrategia 1: Crear situaciones interesantes/ 022
Estrategia 2: Crear una situación realista / 023
Estrategia 3: Crear una situación con preguntas / 025
Estrategia 4: Crear una situación requiere interacción / 027
Estrategia 5: Crear una situación requiere cultura / 029

4 Estrategias para Diseñar Preguntas Efectivas
Estrategia 1: Combinando Preguntas con Situaciones / 034
Estrategia 2: Combinar Preguntar y Pensar / 035
Estrategia 3: Combinar Preguntas y Preguntas de Seguimiento / 038

5 Estrategias para responder preguntas en la enseñanza en el aula
Estrategia 1: Inspirar y guiar en responder / 044
Estrategia 2: Promover la Autorreflexión Mientras Espera / 046
Estrategia 3: Enfatizar los puntos clave mientras se fortalece / 048
Estrategia 4: Ampliar la participación en la transición / 050
6 Estrategias para aprovechar las experiencias de los niños
Estrategia 1: Regresar a la vida y activar la experiencia / 054
Estrategia 2: Regresar al punto de partida y conectar con la experiencia / 056
Estrategia 3: Reflexión y mejora de la experiencia/058

7 Estrategias para Explotar los Recursos Incorrectos
Estrategia 1: Tolerancia, esperar a que florezcan las flores / 062
Estrategia 2: Prueba y error, inducir la comprensión / 063
Estrategia 3: Corregir errores, liderar el debate y obtener iluminación / 065
Estrategia 4: Aprender de los errores y buscar la verdad en la experiencia / 067

8 Estrategias para la agilidad en el aula
Estrategia 1: Afrontar el problema de frente y combinar emoción y razón / 072
Estrategia 2: Sigue el pensamiento y guía inteligentemente / 073
Estrategia 3: Enfrentando el todo y explorando la esencia / 075

9 Estrategias para Diseñar Actividades de Indagación
Estrategia 1: Preparar materiales de investigación/ 080
Estrategia 2: Examinar el contenido del estudio/ 081
Estrategia 3: Explora el problema de una manera fascinante / 083
Estrategia 4: Explora en una variedad de formas / 085

10 Estrategias para Diseñar Ejercicios de Aula
Estrategia 1: Hacer que el diseño de práctica sea interesante / 090
Estrategia 2: Practica el diseño de cadenas / 091
Estrategia 3: Practicar múltiples formas de diseño / 093
Estrategia 4: El diseño de la práctica debe ser abierto / 096
Estrategia 5: Practicar el diseño con ideas / 098

11 Estrategias para usar la evaluación efectiva
Estrategia 1: Hacer evaluaciones razonables y construir confianza / 104
Estrategia 2: Retrasar la evaluación y dar espacio / 106
Estrategia 3: Evaluación positiva y fomento de la innovación / 107
Estrategia 4: Evaluación objetiva, superando obstáculos / 109

12 Estrategias para Entrar en el Mundo Interior de los Estudiantes
Estrategia 1: Construir un puente de igualdad y respeto mutuo / 116
Estrategia 2: Levanta las alas de la confianza / 117
Estrategia 3: Establecer umbrales de bajo a alto / 118
Estrategia 4: Activar el Pensamiento del "Fenómeno de la Marea"/120

13 Estrategias para comprender los procesos cognitivos de los estudiantes
Estrategia 1: Comprender la base de los estudiantes a partir de pruebas previas / 124
Estrategia 2: Comprender las necesidades de los estudiantes a partir de sus expresiones faciales / 127
Estrategia 3: Comprender el pensamiento de los estudiantes mediante el cuestionamiento / 130

14 Estrategias para construir comunicación interactiva
Estrategia 1: Promover Actividades de Pensamiento / 136
Estrategia 2: Construir una plataforma de visualización/ 138
Estrategia 3: Construyendo un espacio de diálogo / 139

15 Estrategias para Crear Conflicto Cognitivo
Estrategia 1: Provocar Conflicto en Puntos Clave / 144
Estrategia 2: Crear Conflicto en la Confusión / 145
Estrategia 3: Activar el Conflicto en Equilibrio / 147

16 Estrategias de Resolución de Problemas
Estrategia 1: Encontrar Problemas a través de la Observación / 152
Estrategia 2: Explorar Problemas Durante la Operación / 153
Estrategia 3: Resolver problemas durante la comunicación / 154
Estrategia 4: Profundizar el problema en la práctica / 155

17 Estrategias Comparativas
Estrategia 1: Usar la experiencia para comparar / 160
Estrategia 2: Usar la asociación de conocimiento para la comparación/161
Estrategia 3: Usar la Migración para la Comparación / 162
Estrategia 4: Usar conocimiento confuso para la comparación/164
Estrategia 5: Utilizar relaciones lógicas para hacer comparaciones / 166

18 Estrategias de Conversión
Estrategia 1: Transformar conocimiento nuevo en conocimiento viejo / 170
Estrategia 2: Transformar irregularidades en regularidades / 171
Estrategia 3: Transformar la Complejidad en Simplicidad / 173
Estrategia 4: Transformar lo abstracto en lo intuitivo / 174

19 Estrategias para combinar números y formas
Estrategia 1: Usar formas para ayudar a los números y comprender conceptos / 180
Estrategia 2: Usar formas para ayudar a los números y comprender principios matemáticos / 182
Estrategia 3: Resolver problemas usando formas para ayudar a los números / 184
Estrategia 4: Usar números para asistir a las formas y representar gráficos / 186

20 Estrategias para construir modelos matemáticos (conceptos de modelo)
Estrategia 1: Elegir situaciones reales con las que los niños estén familiarizados / 190
Estrategia 2: Enfoque basado en tareas para estimular la curiosidad de los niños / 192
Estrategia 3: Pasar por el proceso de inducción incompleta / 194
Estrategia 4: Experimentar el proceso de generalización / 196
Postscript/201

"Estrategias de Enseñanza en el Aula de Wu Zhengxian (2ª Edición)" es una versión revisada de "Estrategias de Enseñanza en el Aula de Wu Zhengxian". Es una experiencia altamente refinada y resumida de la práctica de la enseñanza de matemáticas en primaria. Cada estrategia en el libro enfatiza el estatus de sujeto de los niños, da pleno juego al entusiasmo e iniciativa de los niños y permite que los niños vivan con dignidad. Entre ellas, cada estrategia se presenta en forma de "proceso de aula + guía de estrategia" para ayudar a los profesores a mejorar su capacidad de enseñanza y crear un aula de matemáticas eficiente.
Comparado con la primera edición, la segunda edición tiene las siguientes actualizaciones:
Primero, actualiza y enriquece los conceptos de enseñanza y las ideas educativas, dando un paso hacia "comprender profesionalmente los libros de texto, comprender sabiamente el aula y comprender atentamente a los niños"; segundo, reemplaza y elimina casos más antiguos que no se ajustan a los nuevos estándares curriculares, y añade nuevos casos para reflejar los nuevos estándares curriculares; tercero, implementa el espíritu de los nuevos estándares curriculares, elimina el contenido relevante de los "Estándares Curriculares de Matemáticas de Educación Obligatoria (Edición 2011)", y lo reemplaza con el contenido y los conceptos de los "Estándares Curriculares de Matemáticas de Educación Obligatoria (Edición 2022)".

Editado por Wu Zhengxian, Zhou Weihong y Chen Fengwei