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Métodos de ensino e teorias sobre como compilar e usar indicadores para avaliação e pontuação forativa
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Produto selecionado
Especificações do produto
Marca
42960263
Editora
Ningbo publishing house
Autor
(us) susan brochert
Data de publicação
2020.08
Título
How to prepare and use rubrics for formative assessment and scoring teaching methods and theories
Foit
16 open
Número do livro
9787552634303
Preço do livro
55.00
Marca
42960263
Editora
Ningbo publishing house
Autor
(us) susan brochert
Data de publicação
2020.08
Título
How to prepare and use rubrics for formative assessment and scoring teaching methods and theories
Foit
16 open
Número do livro
9787552634303
Preço do livro
55.00
Marca
42960263
Editora
Ningbo publishing house
Autor
(us) susan brochert
Data de publicação
2020.08
Título
How to prepare and use rubrics for formative assessment and scoring teaching methods and theories
Foit
16 open
Número do livro
9787552634303
Preço do livro
55.00
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| Índice | |
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●Prefácio Reconhecimentos Parte I Vários medidores Capítulo 1: Definição e importância das rubricas Definição de Rubrica Finalidade dos medidores Tipos e características dos medidores A Importância das Rubricas Capítulo 2 Equívocos comuns sobre rubricas Confundir resultados de aprendizagem com tarefas Confundir medidores com requisitos ou quantidades Confundir rubricas com escalas de classificação de avaliação Capítulo 3 Preparação e Seleção de Rubricas Como determinar o padrão apropriado Como escrever uma descrição de nível de apresentação Dois métodos gerais de projeto de medidores Capítulo 4 Rubricas gerais para avaliar habilidades fundamentais …… |
| breve introdução | |
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O que é uma rubrica? Uma rubrica é um conjunto de critérios claros e coerentes para a aprendizagem do aluno, juntamente com descrições da qualidade do desempenho em cada nível dentro desse conjunto de critérios. Parece simples? Infelizmente, as rubricas são frequentemente mal compreendidas e mal utilizadas na prática. A boa notícia é que quando as rubricas são desenvolvidas e usadas corretamente, elas são ferramentas poderosas para ajudar e melhorar o ensino dos professores e o aprendizado dos alunos. Em How to Develop and Use Rubrics: Towards Formative Assessment and Grading/New Classroom Teaching Translation Series, a autora Susan Brookhart apresenta de forma abrangente dois elementos recomendados de rubricas eficazes: (1) A rubrica deve conter padrões claros e razoáveis sobre o desempenho de aprendizagem dos alunos (não tarefas); (2) A rubrica deve conter uma descrição contínua do nível de qualidade do desempenho. A autora descreve as diferenças entre várias rubricas (como rubricas gerais e rubricas de tarefas específicas, rubricas analíticas e rubricas holísticas), explica as situações de ensino nas quais várias rubricas são aplicáveis e destaca casos em várias séries e conteúdos de disciplinas. Além disso, o autor também enfatizou: Equívocos comuns sobre rubricas; Como as rubricas diferem de outras ferramentas de avaliação (como listas de verificação e escalas de classificação) e quando ferramentas de avaliação sem rubricas são apropriadas; etc. |
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