Informações básicas (sujeitas ao produto real)

Sobre o autor:

Peter Gray● Ele é um dos principais psicólogos do desenvolvimento nos Estados Unidos, professor do Departamento de Psicologia do Boston College e pesquisador interdisciplinar dedicado ao estudo da base biológica do desenvolvimento educacional.
●Ele é o autor da quinta edição do livro didático de psicologia "Psychology", que é "recomendado pela maioria das universidades da Ivy League"; ele também escreve uma coluna no blog chamada "Free Learning" para o site oficial da revista "Psychology Today".
●Ele é um convidado frequente em programas de rádio e televisão como psicólogo do desenvolvimento infantil, incluindo NPR, The Today Show e CNN International.

Pontos chave:

? Seu filho resiste particularmente a ir à escola? ? Seu filho tem baixo desempenho acadêmico e não se dá bem com professores e colegas de classe? ? Seu filho sempre se recusa a se concentrar nas aulas? ? Seu filho está sempre prestes a abandonar a escola? O autor deste livro, Peter Gray, é professor de psicologia no Boston College, nos Estados Unidos. Seu filho foi forçado a escolher ir para uma escola muito "alternativa" porque não conseguia se adaptar à disciplina das escolas tradicionais. Por meio de sua pesquisa em antropologia, Peter Gray traçou nosso instinto de aprendizagem de volta ao antigo período da cultura de caça e coleta e repensou as condições ambientais e a capacidade de autoeducação das crianças. A intenção original do autor ao escrever este livro era libertar as crianças da educação obrigatória na escola e criar um ambiente para que elas maximizassem sua capacidade de autoaprendizagem para que cada criança pudesse ter uma infância feliz. O núcleo principal é apenas uma palavra: brincar. O que os pais e as escolas têm que fazer é simples, isto é, "não fazer nada", deixar as crianças brincarem livremente, guiadas pela curiosidade e movidas pelo interesse, e serem donas de suas próprias vidas. Até mesmo jogar jogos de computador não é sem benefício.
A essência de "brincar" é: ficar longe dos adultos. Brincar com outras crianças permite que elas aprendam a tomar suas próprias decisões, controlar suas emoções e impulsos, ver as coisas da perspectiva de outras pessoas, negociar diferenças com os outros e fazer amigos. Brincar é a premissa e o meio para as crianças aprenderem a controlar suas próprias vidas e aprenderem a viver de forma independente.

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Índice:

Prefácio Quando as crianças vêm a este mundo, elas estão naturalmente ansiosas para aprender

Capítulo 1 O que fizemos com a nossa infância
Um declínio de meio século
Aumento da doença mental entre os jovens
O declínio da liberdade das crianças e o aumento dos transtornos psicológicos

Capítulo 2 O que aprendemos com nossos ancestrais
Autonomia, partilha, igualdade
Estilos parentais que incorporam confiança
Conhecimento e habilidades
Habilidades e valores sociais
Auto-controle

Capítulo 3 Por que a educação escolar suprime a natureza da brincadeira?
Como a agricultura está mudando o propósito da parentalidade
Outros impactos do feudalismo e do desenvolvimento industrial
Escolas iniciais: doutrinação e treinamento de obediência
Como a escola atende
A escola está se tornando mais forte e padronizada

Capítulo 4 Os Sete Pecados Capitais da Educação Sexual Obrigatória
Contagem 1: Privação de liberdade sem justa causa e devido processo legal
Contagem 2: Impedir o desenvolvimento da responsabilidade pessoal e da autodireção
Acusação 3: Enfraquecer a motivação intrínseca das crianças para aprender e transformar a aprendizagem em trabalho
Contagem 4: Julgar os alunos de uma forma que promova vergonha, arrogância, cinismo e engano
Contagem 5: Interferir no desenvolvimento cooperativo e promover o bullying
Contagem 6: Suprimindo o pensamento crítico
Contagem 7: Diversidade reduzida de conhecimentos e competências

Capítulo 5: Uma escola “alternativa” abre a educação profissional das crianças
Uma escola verdadeiramente democrática
Uma escola para a educação
Por que nossos graduados são bem-sucedidos
Por que a Sudbury Valley School é comparada a uma tribo de caçadores-coletores?
A conexão entre as atividades dos alunos na escola e suas carreiras

Capítulo 6: Se os adultos não controlarem a educação das crianças, as crianças se educarão
Animais Educativos
Curiosidade: O impulso de explorar e compreender
Ludicidade: Uma força motriz para a prática e a criatividade
Os humanos são seres sociais e têm o instinto de compartilhar informações e ideias
Como as escolas frustram os instintos educacionais das crianças

Capítulo 7: Aprender com uma mentalidade de jogo será mais eficaz
O poder do jogo – com base em quatro conclusões
O que é “brincar”?
O poder do jogo reside na sua pouca importância

Capítulo 8 As crianças que sabem brincar sabem conviver com o mundo
Lições e inspiração de jogos informais
A experiência e a inspiração dos jogos dramáticos sociais
O valor dos jogos arriscados
Aumento do narcisismo e diminuição da empatia
Como fazer uma análise de videogames

Capítulo 9 Grupos de idades mistas podem ajudar as crianças a desenvolver suas habilidades de autoeducação
O valor da interação livre entre idades diferentes para crianças pequenas
O valor da interação livre entre idades diferentes para crianças mais velhas

Capítulo 0: Seja um pai confiante, não fazer nada é melhor do que fazer alguma coisa
Três estilos parentais
Razões para o declínio da parentalidade baseada na confiança
Como se tornar um pai confiante
Visão para o futuro

Agradecimentos
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Destaques: