Informações básicas (sujeitas ao produto real)

Sobre o autor:

O editor-chefe Li Mu é professor da Academia de Belas Artes da Universidade de Tsinghua, supervisor de pós-graduação e doutorado, diretor do Instituto de Educação Estética Social e palestrante dos cursos premium e cursos abertos online da Universidade de Tsinghua. Ele se dedica à criação de pinturas e ao ensino profissional há muito tempo e tem pesquisas de longo prazo sobre educação artística geral, oferecendo cursos como "Inspiração da Arte", "Pesquisa sobre Teoria e Prática da Pintura Moderna" e "Arte, Filosofia e Ciência" (cooperação). Ele é autor de "Criação e Pensamento: O Que Você Sabe e o Que Você Pensa", "O Que Você Vê Não É Importante: Começando pelo Ensino Básico da Educação em Design de Arte", "Pintura que Não Conhecemos", "Dezesseis Palestras sobre Arte Geral" e "Vinte Anos de Arte". "Dois Devaneios" e outros trabalhos acadêmicos e materiais didáticos.
O editor-chefe adjunto Shen Hui, Ph.D. da Universidade de Pequim, é diretor de construção de currículo de educação geral na Universidade Tsinghua. Participou do projeto "Exploração e prática da educação estética com características inovadoras de integração cruzada de arte e tecnologia" e foi aprovado como um projeto-chave da reforma educacional de Pequim em 2021. Participou do projeto "Exploração e prática do curso de redação Tsinghua na educação geral" e ganhou o primeiro prêmio do Prêmio de Conquista em Educação e Ensino de Pequim de 2021.

Pontos chave:

"Manual do Professor de Educação Estética: Teoria, Método e Prática" foi escrito especialmente para professores de educação estética da linha de frente, trabalhadores da educação estética social e estudantes de educação artística. Como um manual geral de educação estética, este livro visa responder à confusão real dos professores atuais, melhorar a cognição artística e estética, aprimorar o design curricular e as capacidades de ensino e pesquisa e promover o desenvolvimento de carreiras a longo prazo. Este livro foi coescrito por professores de educação estética e jovens trabalhadores da educação estética da Universidade de Tsinghua, Universidade de Pequim, Universidade Normal de Pequim e outras instituições. O conteúdo é dividido em cinco capítulos, cada capítulo é equipado com pensamento estendido, listas de leitura recomendadas, PPT e outros materiais de aprendizagem estendidos. Este livro é lido pelo Instituto de Educação Estética Social, Escola de Belas Artes, Universidade de Tsinghua.

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Índice:

Capítulo Abrindo a Porta para a Educação Estética
introdução
Quatro faces da educação artística
Explorando a educação artística “indefinida”
A posição e o valor da arte na educação estética
Cultivo do sentido estético: contexto, percepção e infiltração
O papel da educação artística no desenvolvimento do cérebro
Por que a arte é importante?
Educação Estética para Todos: A Preocupação Humana em Cartas sobre Educação Estética
Pensando mais
Expanda seu aprendizado
Capítulo 2 Diálogo Interdisciplinar de Educação Estética
introdução
Educação em filosofia, educação em arte, por quê?
A busca comum pela arte e pela ciência
Desenvolvimento de caráter por meio da arte, literatura e música
A arte e a ciência de se conectar com o universo
Imagens, Compreensão Cultural e Educação Estética
Educação Literária como Educação Estética
Sala de aula de música e multiculturalismo
O papel dos teatros, escolas e instituições na educação teatral alemã
Pensando mais
Expanda seu aprendizado
Capítulo 3: Reflexões e práticas sobre educação estética nas universidades
introdução
Universidades, Educação Artística e Nossas Responsabilidades
O Conceito Humanístico da Educação Estética nas Universidades
Quatro questões que a educação artística contemporânea enfrenta: pensamento, tradição, orientação e transfronteiriça
Como os artistas se tornam educadores de arte
A missão e a implementação do ensino da educação estética nas escolas na nova era
Conceito e prática de educação estética do Museu de Arte da Universidade de Tsinghua
Sala de aula de Educação Estética e Patrimônio Cultural Imaterial
A prática criativa de “ensinar através do drama”
Pensando mais
Expanda seu aprendizado
Capítulo 4 Orientações e métodos da educação estética nas escolas primárias, secundárias e jardins de infância
introdução
Crie uma nova era de sistema curricular de educação estética
Exploração do sistema curricular de educação estética integrada para escolas primárias e secundárias
Construção e Avaliação Curricular em Artes Visuais e Educação Estética Escolar
Eu uso a arte para falar sobre educação estética
Incorporando “Grandes Conceitos” na Educação Artística Infantil
Perspectivas da educação artística escolar sob o pano de fundo da alfabetização básica
O modelo de “cooperação museu-escola” e a prática do ensino da arte
Algumas reflexões sobre o ensino das cores
Como o design thinking pode ativar o design curricular da educação estética
Criação e leitura de livros ilustrados originais chineses e estrangeiros
Pensando mais
Expanda seu aprendizado
Capítulo 5 Como avaliar a alfabetização estética
introdução
Princípios básicos da avaliação da qualidade estética
Por que a avaliação da cultura estética é diferente do exame de arte?
O sistema de avaliação de cinco dimensões e o caminho de cultivo da alfabetização estética
Os métodos e o pensamento para avaliar a literacia estética dos alunos são elevados,
Sistema de avaliação e estratégias de melhoria da qualidade artística dos estudantes universitários
Pensando mais
Expanda seu aprendizado
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Destaques: