1. Uma nova obra-prima de Chen Yanhong, o segundo ganhador do Prêmio de Conquista Importante da Educação Básica de 2022. 2. Após dez anos de trabalho duro, o resumo de pesquisa e prática de leitura de matemática do ensino fundamental e tarefas exploratórias de matemática abriu horizontes de ponta e aprofundou a exploração prática. 3. Abrange seis tipos de tarefas exploratórias - leitura matemática, pesquisa de pequenos problemas, pequena exploração matemática, tabela de quatro vias, quadrinhos de grade N e tabela de conjunto de perguntas 4. Teoria e prática. Fornece um conjunto completo de ferramentas de aprendizagem verificadas na prática para auxiliar na implementação do curso, incluindo Andaime de Leitura Matemática de Quatro Níveis A, Folha de Prévia de Leitura Matemática, Andaime de Leitura Matemática B, Paradigma de Linguagem de Comunicação em Grupo, Tabela de Quatro Grades de Pesquisa de Pequenos Problemas, Relatório de Experimento de Exploração Matemática Pequena, Tabela de Quatro Vias, Tabela de Quadrinhos Matemáticos de Grade N, Tabela de Conjunto de Perguntas A-F5. "Indicadores de Avaliação para Tarefas Exploratórias" cuidadosamente elaborados, etc.

●Capítulo 1 O dever de casa é divertido
Seção 1 Venha ao meu escritório/003
Seção 2 Uma boa memória não é tão boa quanto uma caneta ruim/006
Seção 3 Pequeno dever de casa com muita energia/008
1. Dez funções principais do trabalho exploratório/008
2. O mecanismo interno do trabalho exploratório/009
3. As competências profissionais dos professores são desenvolvidas/010
Capítulo 4 Seis crianças em uma videira/012
1. Leitura de Matemática/012
2. Pesquisa sobre pequenas questões/012
3. Pequena Exploração Matemática/013
4. Mesa de quatro vias/013
5. Quadrinhos N-frame/014
VI. Tabela de perguntas/014
O dever de casa do quinto período é divertido. Quero fazer meu dever de casa / 016
Capítulo 2: Divirta-se com o dever de casa
Seção 1 Matemática Leitura/023
1. Trabalho de casa pré-estudo: Aprenda com o livro didático professor/023
1.1 Os livros didáticos de matemática não são bons para ler/024
1.2 Os livros didáticos de matemática são nutritivos/026
1.3 A matemática é uma linguagem/031
1.4 Andaime de leitura nível 4 A/035
1.5 Folha de pré-visualização de leitura de matemática/045
2. Tesouros da aprendizagem: Problemas matemáticos/048
2.1 Não há código QR/048
2.2 Pensamento Matemático e Resolução de Problemas/050
2.3 “Aprender” e “Perguntar”/052
2.4 Desenvolvimento e Feedback de Questões de Extensão/057
2.5 Estabelecendo um Banco de Dados de Problemas Matemáticos/061
2.6 Incorporação de perguntas no ensino/090
3. Lendo livros de matemática ilustrados/113
3.1 Um grupo de cangurus/114
3.2 Os estudantes são o futuro/115
3.3 A escolha dos livros ilustrados de matemática é um grande negócio/117
3.4 Andaime de Leitura de Matemática B/121
3.5 Tarefa de leitura de livro ilustrado/126
3.6 Diferença de “Medo”/133
4. Pequenos exercícios com grandes efeitos: informação matemática/137
4.1 Uma arma mágica que às vezes funciona e às vezes não – palavras-chave de desenho/137
4.2 Transformação de Informação Matemática/140
4.3 Agrupamento de informações matemáticas/147
Seção 2 Estudo de Pequenos Problemas/154
1. Grande estrutura em pequenas ferramentas/154
2. De onde vêm os pequenos problemas/156
3. Meu problema, minha pesquisa/159
3.1 Por que as unidades de velocidade são tão estranhas?/159
3.2 Professores ao redor/166
4. Indicadores de avaliação e exemplos para tarefas exploratórias/170
5. Processo geral de organização de pesquisa de pequenos problemas/182
Seção 3 Pesquisa Matemática/190
1. Mesa pequena de exploração de matemática/190
2. Salto alto/193
3. Bolhas quadradas interessantes/198
4. Avaliando tarefas de investigação matemática/202
4.1 Qual é o peso de um elefante/202
4.2 Medir a área das palmas e plantas dos pés/209
4.3 Por que a peça de xadrez do meio desapareceu?
5. Processo geral de organização de pequenas explorações matemáticas/215
Seção 4 Mesa de quatro vias/222
1. Não é uma simples mesa de quatro vias/222
2. Entrando no pensamento dos alunos/226
3. Todos participam do trabalho em grupo/228
4. Avaliação da tarefa de mesa quádrupla/233
5. Processo geral de arranjo de mesas de quatro vias/236
Seção 5 Quadrinhos de matemática N-grid/239
1. A estrutura dos quadrinhos matemáticos N-frame/239
2. Não consigo escrever/242
3. Vários Quadrinhos Matemáticos/245
4. Avalie quadrinhos matemáticos de quadro N/251
5. Processo geral de organização de histórias em quadrinhos matemáticas de quadro N/258
Seção 6 Conjunto de perguntas Tabela/268
1. Estrutura do conjunto de questões tabela/268
2. Quatro princípios para a elaboração de conjuntos de perguntas/273
3. Retirada do Quadro de Questões/277
4. Tabela de conjunto de perguntas de avaliação/279
5. Processo geral de configuração de conjuntos de perguntas/283
O capítulo 3 parece não ter nada a ver com o dever de casa
Seção 1 Atividades Matemáticas na Perspectiva de “A Matemática é uma Atividade Humana”/293
Seção 2 Compreensão relacional e mecânica/302
A terceira seção é a mesma, mas também diferente! /309
Seção 4 “Classificação e Comparação” é uma maneira eficaz de estabelecer conceitos/316
Seção 5 Crenças do Assunto e Crenças de Aprendizagem na Aprendizagem de Matemática / 323
Seção 6 Duas perguntas em educação matemática/330
Apêndice/333

Este livro é um resumo da pesquisa e prática de Chen Yanhong, um professor especial, sobre leitura de matemática do ensino fundamental e dever de casa de investigação de matemática do ensino fundamental nos últimos dez anos. Esta pesquisa abriu uma visão de fronteira e aprofundou a exploração prática, e ganhou o prêmio especial de Conquista da Educação Básica de Guangxi em 2019. O professor Chen fornece um conjunto completo de ferramentas de aprendizagem que foram verificadas na prática e auxiliam na implementação de cursos. Usando essas ferramentas, você pode orientar os alunos a ler de forma eficaz e aprender de forma independente; você pode elaborar dever de casa de investigação de alta qualidade; você também pode usar a avaliação para fornecer feedback de alta qualidade sobre o dever de casa dos alunos a partir das dimensões de conhecimento, habilidade e alfabetização. Usar as ferramentas do livro para interagir com os alunos também é um processo para você iterar "leitura matemática" e "dever de casa de matemática" e realizar a transformação do ensino em sala de aula com "aprendizagem como centro". Os alunos também podem melhorar sua alfabetização matemática e capacidade de investigação matemática em leitura e dever de casa, e formar capacidades preliminares de inovação, etc. Tudo isso é urgentemente necessário para a atual reforma curricular de matemática orientada para a alfabetização. Eles podem não apenas fornecer referências para pesquisadores e profissionais de educação matemática, mas também fornecer orientação prática e referência para o ensino de um grande número de professores de matemática do ensino fundamental. Também é um bom livro para pais e filhos estudarem juntos.

Escrito por Chen Yanhong