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Paradigma prático de ensino de meio ambiente e métodos de ensino e teorias de design criativo East China Normal University
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Especificações do produto
Marca
42960263
Editora
East China Normal University Press
Autor
Editor Li Kereng
Data de publicação
2023.09
Título
Practical paradigms and creative design teaching methods and theories of realms teaching East Normal University Press
Foit
16 open
Número do livro
9787576041026
Preço do livro
64.00
Marca
42960263
Editora
East China Normal University Press
Autor
Editor Li Kereng
Data de publicação
2023.09
Título
Practical paradigms and creative design teaching methods and theories of realms teaching East Normal University Press
Foit
16 open
Número do livro
9787576041026
Preço do livro
64.00
Marca
42960263
Editora
East China Normal University Press
Autor
Editor Li Kereng
Data de publicação
2023.09
Título
Practical paradigms and creative design teaching methods and theories of realms teaching East Normal University Press
Foit
16 open
Número do livro
9787576041026
Preço do livro
64.00
Detalhes do produto
O texto nas imagens pode ser traduzido
autor:Editado por Li Kefeng
Preço:64
Editor:Imprensa da Universidade Normal do Leste da China
Data de publicação:01 de setembro de 2023
Páginas:340
Vinculativo:brochura
ISBN:9787576041026
Faça a aprendizagem acontecer significativamente. O ensino contextual é composto de um sistema de aprendizagem composto de todos os ambientes, origens e eventos que fazem a aprendizagem acontecer, e um sistema lógico de desenvolvimento interligado de eventos de aprendizagem. Seja uma série estática composta de fatos científicos, conceitos e teorias, ou uma atividade dinâmica composta de questionamento, pensamento e prática, ela deve seguir uma linha principal específica, seguir a lógica da continuidade entre o conhecimento e seguir as leis internas das atividades de aprendizagem.
●Discussão geral sobre ensino contextual: sala de aula de química sob a perspectiva da identificação macroscópica e análise microscópica
1. Fundamentação teórica do ensino contextual
2. O mecanismo dinâmico do ensino contextual
3. Paradigma de ensino do ensino contextual
Capítulo 1: Ensino contextual com situações reais
1. Construir objetivos situacionais com base nas condições de aprendizagem
2. Seleção e Análise de Materiais de Situação Real
3. Contextualização do Conhecimento Químico
4. Implementação do ensino contextualizado em sala de aula
Sabedoria Prática 1-1 Situação de Brainstorming: Lei Periódica dos Elementos
Sabedoria Prática 1-2 Situação de Exploração Experimental: Corrosão e Proteção do Aço
Sabedoria Prática 1-3 Contexto Histórico Químico: Benzeno
Capítulo 2: Existe uma linha lógica principal no ensino do pulso ambiental
1. A Estrutura Lógica do Ensino Contextual
2. Siga a lógica básica da disciplina
3. Crie uma lógica de situação química
4. Integrar a lógica da competência central
……
1. Fundamentação teórica do ensino contextual
2. O mecanismo dinâmico do ensino contextual
3. Paradigma de ensino do ensino contextual
Capítulo 1: Ensino contextual com situações reais
1. Construir objetivos situacionais com base nas condições de aprendizagem
2. Seleção e Análise de Materiais de Situação Real
3. Contextualização do Conhecimento Químico
4. Implementação do ensino contextualizado em sala de aula
Sabedoria Prática 1-1 Situação de Brainstorming: Lei Periódica dos Elementos
Sabedoria Prática 1-2 Situação de Exploração Experimental: Corrosão e Proteção do Aço
Sabedoria Prática 1-3 Contexto Histórico Químico: Benzeno
Capítulo 2: Existe uma linha lógica principal no ensino do pulso ambiental
1. A Estrutura Lógica do Ensino Contextual
2. Siga a lógica básica da disciplina
3. Crie uma lógica de situação química
4. Integrar a lógica da competência central
……
Este livro é dedicado à criação de uma sala de aula de química "eficaz", com foco no "ensino contextual", aprofundando-se na sala de aula, refinando paradigmas e conduzindo explorações práticas sobre o ensino eficaz em sala de aula. Ele construiu um mecanismo dinâmico para a disciplina de química de "reconstruir o papel dos professores, transformar o papel dos alunos, coordenar conhecimento e alfabetização e equilibrar processo e resultados", e alcançou uma mudança de paradigma no ensino de química. O livro também aumenta a intensidade da exploração do aprendizado temático em unidades de química, seleciona cuidadosamente 24 lições representativas e apresenta aos leitores um modelo integrado de ensino e avaliação da linha principal "contexto-contexto-unidade" na forma de design geral da unidade e design do tempo de aula.
Editado por Li Kefeng
Li Kefeng é um professor especial de química de Xangai e um professor sênior. No ensino, ele adere ao ponto de vista educacional de "dar a cada criança a oportunidade de brilhar na vida", presta atenção ao estudo dos métodos de aprendizagem dos alunos e é bom em elaborar planos de ensino direcionados com base na prática de ensino, alcançando bons resultados. A taxa A de nota de química nas aulas que ele lecionou permaneceu alta e estável por muitos anos; ele treinou alunos para participar da Olimpíada de Química e ganhou medalhas de ouro internacionais, muitos deles entraram na equipe nacional de treinamento, dezenas deles entraram no acampamento de inverno e ganharam medalhas de ouro e prata nas finais nacionais, e centenas de pessoas ganharam medalhas de ouro na competição preliminar nacional. Além disso, ele publicou e ganhou mais de 40 artigos educacionais e de ensino premiados, editou ou participou da edição de 12 livros educacionais e de ensino, gravou e publicou muitas aulas de demonstração de ensino e deu palestras na televisão e no rádio muitas vezes.
Total
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ICMS
PIS e COFINS
Outro