Estratégia de implementação do ensino de leitura de livros completos na escola primária Métodos e teorias de ensino Li Huaiyuan Universidade Normal da China Oriental

●Prefácio 1 Uma Nova Exploração da Longa Jornada de Leitura 001
Prefácio 2 Minha visão sobre o ensino da leitura do livro inteiro 005
Prefácio 3 Leia o livro inteiro e comece a ensinar novamente 007
Prefácio Lendo o livro inteiro ensinando valor e significado 011
Seção 1 Seleção do livro inteiro 003
1. Princípios de seleção de todo o livro003
2. Método atual de seleção de livros004
3. Selecione 005 para o número de livros inteiros
Seção 2: Orientação de ensino para a leitura do livro inteiro 007
1. Fornecer orientação de acordo com as características etárias dos alunos
2. Fornecer orientação com base nas características do material de leitura
3. Fornecer orientação de acordo com as regras da própria leitura010
Seção 3 Avaliação do Ensino do Livro Inteiro 012
1. Avaliação dos resultados da leitura
II. Avaliação do processo de orientação de leitura
III. Avaliação dos resultados da leitura
Lição 1 Lendo o livro inteiro Exemplo de ensino 023
1. O objetivo de ensinar o livro inteiro
2. Métodos de ensino da leitura do livro inteiro
3. Tipos de aula de ensino por leitura do livro inteiro 027
Seção 2 Como elaborar um livro didático - Tomando Pippi Meialonga como exemplo
1. Estudando Obras Literárias034
2. Explore o valor literário037
3. Determine o valor de ensino 040
4. Pensando em estratégias de ensino 045
5. Sugestões didáticas para a leitura do livro completo 059
Seção 3: A conexão entre o ensino da leitura do livro inteiro e a leitura de outros materiais 061
1. Ler o livro inteiro e ensinar a partir do livro didático
2. Ler o livro inteiro e ler online
3. Leitura do livro completo e leitura livre
4. Ler o livro inteiro e ler de diferentes fontes
5. Leitura do livro inteiro e sua construção sequencial063
Lição 1: Compreendendo os Personagens - Registro Didático da Turma de Discussão do 1º Ano "O Leão da Biblioteca" 069
1. Observe a capa e adivinhe a história069
2. Observe as imagens e conte histórias 071
3. Personagens de discussão 079
Seção 2: Esclarecendo a estrutura - Registro de aula de discussão "A incrível jornada de Edward" da 3ª série 083
1. Troca de experiência de leitura 083
2. Compartilhando experiência de leitura 084
3. Discussão aprofundada para esclarecer a estrutura da história086
4. Comunique-se novamente e entenda o papel 089
5. De volta aos personagens
Seção 3: Esclareça o tema - Aula de discussão "Jardim Secreto" da 4ª série, registro de ensino 094
1. Compartilhe sua primeira experiência de leitura e classifique-a
2. Conteúdo da comunicação inicial 095
3. Aprendizagem com o Story Map 097
IV. Resumo e Colheita 102
Lição 1 Como Ler um Livro - 6ª Série "A Fonte da Juventude" Introdução Registro de Ensino da Lição 109
1. Pegue um livro 109
2. Abra um livro111
3. Feche um livro 117
Seção 2 Como ler o significado por trás do texto - 6ª série "Flores da alvorada colhidas ao anoitecer" registro de ensino da aula introdutória 119
1. Entenda o Autor 119
2. Insira o conteúdo da história 122
3. Resumo e Melhoria 127
Seção 3 Como compreender a partir de múltiplas perspectivas - Registro de ensino da sexta série "O sonho do Rei Lobo" - Aula de discussão 128
1. Concentre-se no título da história 131
2. Foco no protagonista da história 134
3. Foco no tema da história 140
4. Concentre-se na intenção de escrever 142
Lição 1: Aprendendo a Pensar e a se Expressar - 3ª série "Caro Sr. Hanshu" - Discussão - Registro de Aula 149
1. Adivinhe os personagens e compartilhe sua experiência de leitura 149
2. Mostre detalhes e pense no porquê 152
3. Concentre-se no protagonista e vivencie o processo de crescimento 156
4. Retorne ao Todo, Entenda a Expressão 159
5. Apresente o autor e resuma o método de leitura 161
Lição 2 Compreendendo e usando a linguagem - Registro de ensino da quarta série "Diário de uma marinheira" - Discussão da turma 164
1. Classificando o conteúdo de todo o livro 165
2. Observe a imagem e adivinhe a pessoa 167
3. Observe a descrição da aparência e adivinhe o personagem 168
4. Encontre o diálogo e adivinhe o personagem 171
5. Reescreva o roteiro e experimente a expressão textual 176
VI. Resumir a experiência de leitura 178
Seção 3 Construindo Significados - Registro de Ensino da Quinta Série - Discussão do Livro Ilustrado "Confúcio" - Classe 180
1. Fale sobre o que você sabe sobre Confúcio 180
2. Leia o trecho 181 do livro ilustrado "Confúcio"
3. Explore os elementos de uma história 183
IV. Descubra os segredos das imagens 185
5. Estudando as informações textuais em livros ilustrados 186
VI. Mudando o Ângulo da Pesquisa: Confúcio e Jjajangmyeon 188
Lição 1: Aproveitando a diversão da leitura - Registro de ensino da quarta série "Leitura integrada multidisciplinar" - Aula de discussão 195
1. Compartilhando a experiência de leitura 196
2. Lendo "O Rei que Gosta de Gigantes" 198
III. Leitura e discussão de O Grande Agrimensor 203
4. Leitura de Poesia Matemática 210
5. Integre três livros para melhorar a capacidade de raciocínio 214
Seção 2 Refinando a experiência de leitura - Registro de ensino da aula de discussão do livro ilustrado da quinta série sobre "A história dos caracteres chineses" 218
1. Introdução: Compartilhamento de experiências de leitura 219
2. Início da leitura: Leia "Você consegue escrever?" e responda à pergunta 220
3. Leia em profundidade: Leia "Cangjie Cria Personagens" e responda à pergunta 224
4. Reconhecer caracteres chineses e experimentar escrever histórias 228
V. Leitura aprofundada: Leitura de “Trinta e seis palavras”, pensamento comparativo 230
VI. Integrar o pensamento e acumular experiência 232
Seção 3 Aprendizagem por meio da leitura - Um registro de ensino de uma aula de discussão sobre o tema "Possibilidade" de um livro ilustrado de matemática para a 5ª série 235
1. Discussão pré-aula, percepção inicial de possibilidades 236
2. Leia “O incidente de roubo da pintura do gato” e registre as informações 236
3. Leia "Quem pode obter Transformers", registre e adivinhe 239
IV. A relação entre estatística e vida 249
Apêndice Lista de Leitura dos Professores 50 Livros 257
Por que o posfácio é "Leia o livro inteiro"?

Com dez anos de pesquisa sobre "leitura de livro inteiro", o professor especializado Li Huaiyuan oferece uma solução abrangente para o ensino da leitura de livro inteiro no ensino fundamental, capacitando professores do ensino fundamental na linha de frente a se tornarem professores confiáveis. O livro é dividido em seis capítulos. Os dois primeiros capítulos discutem os pontos-chave do ensino da leitura de livro inteiro, como a seleção de livros, a avaliação da leitura, o planejamento do ensino da leitura de livro inteiro e o tipo de aula; os quatro últimos capítulos selecionam 12 registros de ensino do autor com alunos de diferentes séries lendo o livro inteiro, apontando respectivamente as quatro dimensões: experiência de leitura, estratégia de leitura, capacidade de leitura e alfabetização em leitura, para cultivar o interesse dos alunos pela leitura e aprimorar sua capacidade de leitura e alfabetização, e fornecer demonstrações de casos replicáveis.