Método de enseñanza y teoría de la gestión de clases de Chen Yu Curso de mejora de las habilidades profesionales del profesorado

1. Esta es una obra maestra reciente de Chen Yu, un conocido experto nacional en investigación de tutores. 2. Este libro analiza el trabajo de los tutores de manera sistemática, integral, específica y detallada, siguiendo de cerca el trabajo real de los tutores y teniendo una fuerte operatividad. 3. Este libro tiene tanto orientación teórica como orientación metodológica; historias de casos y guías de métodos; aprendizaje extendido y un resumen de cada lección. 4. El libro está diseñado con múltiples módulos e intercalado con una gran cantidad de gráficos, lo que hace que el contenido sea más rico e intuitivo.

●Descripción general del tutorial
Lección anterior de Introducción
Preparaciones antes de la primera lección
La primera conferencia es para conocer a los estudiantes inicialmente y plantearles los requisitos básicos.
La segunda lección es establecer contacto inicial con los padres y ganarse su confianza y apoyo.
Lección 2: Primer día de escuela
Lección 1: Tres cosas que hacer al comenzar una nueva clase
Cómo enseñar la primera lección de la segunda clase
Lección 3: Trabajo para la primera semana de escuela
Conferencia 1: Formación de un comité de clase temporal
Lección 2 Organización del trabajo de saneamiento y limpieza
Conferencia 3: Gestión de la entrega de tareas
Conferencia 4: Otras tareas en la primera semana de escuela
Lección 4: Un mes después del inicio de clases: Las rutinas de clase están funcionando normalmente
Primera lección: Determinar la persona responsable de cada tarea de clase
Conferencia 2: Dos pilares de los asuntos de clase: estructura organizativa y flujo de trabajo
Lección 3 Configuración de un Monitor de Servicio
Lección 5: Un mes después del inicio de clases: Estableciendo normas de enseñanza en el aula
Lección 1: ¿Cómo se forman las normas de clase?
Lección 2: Estableciendo normas para la preparación previa a la clase
Lección 3: Establecer normas básicas para los estudiantes en clase
Lección 4: Métodos básicos para lidiar con comportamientos de estudiantes que interrumpen el orden de la enseñanza
Próximo Curso del Sistema
Lección 6 Organización de la Clase
Clase 1: Estructura Organizacional para Completar el Trabajo de Clase
Conferencia 2: Estructura Organizacional para Resolver Problemas de Clase
Conferencia 3: Operación de la Organización de Clase
Lección 4: Medidas para mejorar la calidad del trabajo organizacional
Lección 7 Sistema de Clases
Conferencia 1: Usar el sistema para resolver problemas es el pensamiento profesional del maestro de clase
Conferencia 2: El Papel Importante del Sistema de Clases
Lección 3: ¿Qué sistemas necesitan establecer las clases?
Lección 4: Características del Sistema de Clases
Conferencia 5: Cómo formular un sistema de clases
Lección 6: Implementación del Sistema de Clases
Lección 7: Impartir educación sobre sistemas (reglas)
Lección 8 Sistema de Evaluación de Clase
Conferencia 1 El papel del sistema de evaluación de clases
Conferencia 2: La base para establecer un sistema de evaluación de clase
Conferencia 3 Principios Básicos para Establecer un Sistema de Evaluación de Clase
Conferencia 4: Marco del Sistema de Evaluación de Clase (Estudiante)
Conferencia 5: Sistema de Evaluación Cuantitativa de Clase
Conferencia 6: Sistema de Evaluación Cualitativa de Clase
Conferencia 7: Trabajo de seguimiento después de la evaluación
Conferencia 8: Autoevaluación y Evaluación entre pares de los estudiantes
Conferencia 9: El papel del director en la evaluación de clase
Lección 9: Selección y Capacitación de Líderes de Clase
Conferencia 1: Selección y Nombramiento de Líderes de Clase
Conferencia 2: Gestión de Cuadros de Clase
La tercera conferencia proporciona capacitación sistemática para líderes de clase
Reemplazo de Líderes de Clase
Lección 10: Mejorar integralmente la calidad de la gestión del aula
Clase 1: Establecimiento del Sistema de Gestión de Clase
Conferencia 2 Diseño del enlace de operación del sistema de gestión de clases
Conferencia 3 Factores que Afectan la Calidad de Operación del Sistema de Gestión de Clases
Conferencia 4: La Importancia de la Gestión del Aula
Conferencia 5: La clave para mejorar la calidad de la gestión de la clase es movilizar el entusiasmo de los estudiantes
Conferencia 6: Métodos para mejorar la calidad de la gestión del aula

Este curso intenta llenar las lagunas en las habilidades que los maestros pueden encontrar cuando se convierten en tutores de grupo. Porque en lo que respecta a la situación actual, el conocimiento profesional que los maestros aprenden antes de convertirse en tutores de grupo se limita básicamente a las materias que enseñan. Incluso si han aprendido algún conocimiento teórico de pedagogía y psicología, estos conocimientos por sí solos no pueden permitir a los tutores de grupo lidiar con diversos asuntos complejos de educación y gestión con facilidad. La realidad es que casi todos los tutores de grupo no han aprendido sistemáticamente "habilidades profesionales de tutor de grupo" antes de asumir este trabajo.

Escrito por Chen Yu