Los secretos de la psicología infantil sobre la seguridad infantil, el control emocional y el desarrollo cognitivo (

●Introducción 1
Capítulo 1 Comprensión Social y Cooperación 7
Navegación Inicial: El Primer Mes de la Etapa del Recién Nacido7
Un padre: Instinto maternal7
Lado de los niños: Cerebro social 8
Imitación neonatal y neuronas espejo8
Interacción social en el primer mes 9
Transformación del Segundo Mes: Desarrollo de Relaciones Centrales10
El papel de los padres11
Diferentes estilos de interacción padre-hijo y otros primeros "creadores de significado"15
La sensibilidad social de los bebés continúa creciendo16
4-5 meses: Entrando en un mundo más amplio y relaciones temáticas 19
De relaciones temáticas a relaciones conectadas a los 9 meses de edad 19
El Desarrollo de las Relaciones Conectivas 1: La Comprensión Implícita de los Bebés sobre los Demás 25
El Desarrollo de las Relaciones Conectivas 2: El Papel de la Interacción Social 27
Después de 1 año: Desarrollar una "visión de pájaro" y relaciones cooperativas 34
Signos de desarrollar una "visión de pájaro" y habilidades de relación colaborativa 35
El papel de la interacción social53
Resumen 61
Capítulo 2 Anexo 63
La naturaleza del apego infante-niño 63
Signos de Apego 64
Diferencias en las Relaciones de Apego70
El sentido de seguridad de los niños y el papel de los padres 78
La Importancia de la Respuesta Sensible78
La importancia de considerar los sentimientos de los niños87
La relación entre el estilo de crianza de los padres y los patrones de apego inseguro de los bebés y niños pequeños
El papel de las características propias de los bebés94
Factores que influyen en la capacidad de los padres para brindar cuidado sensible94
Entorno de Fondo 94
Características de los propios padres94
Apego Temprano y Desarrollo a Largo Plazo 95
Apego Temprano y Relaciones Sociales Posteriores 96
Apego Temprano y Problemas de Conducta Posteriores 96
Influencias ambientales y parentales a largo plazo 97
Ayudando a los padres97
Bebés y cuidado no parental: guardería y su impacto 97
Ajuste y adaptación a la guardería 98
Ayudando a los niños a adaptarse a la guardería98
Adaptándose a la guardería: Apoyo familiar 114
Relación entre bebés y niños pequeños y maestros de guardería 114
Relación entre Infante y Niño120
El impacto de la guardería en el desarrollo de bebés y niños pequeños122
El apego de bebés y niños pequeños a los objetos
Resumen 125
Capítulo 3 Autorregulación y Control 127
Conceptos Básicos de Regulación Infantil 127
Apoyo de los padres para las habilidades básicas de autorregulación de bebés y niños pequeños127
Cuidado Temprano 127
Comunicación cara a cara129
Juegos de Cuerpo 134
Persecución y Juego de Lucha 138
El desarrollo del autocontrol consciente en bebés y niños pequeños 142
¿Cómo pueden los padres apoyar el autocontrol consciente en bebés y niños pequeños?
Ayudar a bebés y niños pequeños a concentrarse y adquirir habilidades predictivas a una edad temprana146
Regulación de respuestas a través de la conciencia social y la "referencia social" 148
Fomenta el juego y la cooperación juntos 153
Razonamiento 157
Autorregulación de bebés y niños pequeños durante el sueño 159
Factores que pueden contribuir a dificultades regulatorias en bebés y niños pequeños164
Dificultades en la Crianza164
Diferencias Individuales y Niños Potencialmente Vulnerables 165
Resolviendo Conductas Problemáticas en Bebés y Niños Pequeños 167
Problemas de "externalización", incluyendo agresión, ira y desafío 167
Problemas de "internalización", incluyendo miedo general y timidez avanzada 171
Resumen 171
Capítulo 4 Desarrollo Cognitivo 173
El Cerebro en Desarrollo173
El impacto de la experiencia 173
Componentes del desarrollo cognitivo 174
Actividades propias y habilidades de percepción de bebés y niños pequeños 174
Cómo las actividades ayudan al desarrollo cognitivo de bebés y niños pequeños176
El Papel de las Relaciones Sociales 1: Contribuciones de Bebés y Niños Pequeños 185
Primer contacto con otros185
Comunicando Intereses e Intenciones 185
Imitando a otros186
El papel de las relaciones sociales 2: Contribuciones parentales 193
Reacción dependiente de la causa 194
Sensibilidad Contingente en Interacciones Tempranas 196
3 meses después, la reacción causal 198
Asistencia 199
Soporta 200 mejoras
Ayuda de Voz e Idioma 207
Uso de otros recursos 1: Ver televisión 213
Usando Otros Recursos 2: Leyendo Juntos 214
Características de los libros para bebés y niños pequeños 214
Los beneficios de la lectura compartida 215
Características centrales de la Lectura Compartida de Apoyo 216
Patrones de cambio a lo largo del tiempo 216
El profundo significado de la lectura compartida226
Resumen 229
Referencias 230

De 0 a 2 años es un período crítico para el crecimiento de los niños, que tiene un profundo impacto en su infancia e incluso en su edad adulta. No es fácil entender a los niños y brindarles el apoyo óptimo para su desarrollo temprano. Ahora, con esta guía profesional para el desarrollo psicológico de bebés y niños pequeños durante el período crítico de su crecimiento, puede obtener ayuda en cualquier momento. Este libro muestra claramente cómo ayudar a los bebés y niños pequeños de 0 a 2 años a desarrollar su comprensión social y cooperación, relaciones de apego, autorregulación y control, y habilidades cognitivas a través de fotos de escenas de ejemplo capturadas en video y anotaciones detalladas de Lynn Murray. Para educadores de la primera infancia, padres o cualquier persona que cuide de bebés y niños pequeños, este libro aumentará su comprensión de las necesidades y el potencial de los bebés y niños pequeños, comprenderá el comportamiento de los niños y elegirá los métodos de crianza adecuados.

(en)por Lynne Murray traducido por Zhang Anye