●Módulo 1: Enseñanza de métodos y técnicas de reflexión
Introducción al aprendizaje
Estudio de caso: Caso 1-1 El camino de aprendizaje por indagación del profesor Zhang
Antecedentes del caso
El primer intento de enseñanza basada en la investigación
La primera vez que reflexionamos sobre la enseñanza basada en la investigación
Mejora de la práctica docente basada en la investigación a partir de la reflexión
Apoyo entre pares para la reflexión docente
Segunda reflexión sobre la enseñanza basada en la investigación
Auditoría de la enseñanza
Análisis de casos: métodos y técnicas de autorreflexión
Conferencia de experto: Introducción inicial a la reflexión docente
Definición, características y contenido de la reflexión docente
Discusión sobre varias cuestiones difíciles de reflexión
Estudio de caso: Caso 1-2 El papel de los modelos a seguir
Antecedentes del caso
Maestros famosos como modelos a seguir
Práctica activa
Apoyo entre pares
Mejora de la práctica
Observación del compañero
Autorreflexión
Análisis de casos: métodos y técnicas de autorreflexión
Estudio de caso: Caso 1-3 Una reunión de reflexión grupal posterior a la clase
Antecedentes del caso
Aclarar el tema
El primer paso: la autorreflexión
Segunda etapa: revisión por pares
La tercera etapa: la orientación experta
Análisis de casos: métodos y técnicas de reflexión colectiva
Conferencia de expertos: Tipos de reflexión docente
Análisis del punto de vista: Mi reflexión sobre la enseñanza
Módulo 2 Comprensión de los métodos y técnicas de reflexión docente
Introducción al aprendizaje
Conferencia de expertos: Métodos y técnicas de autorreflexión
Base teórica
Método de registro de enseñanza y tecnología de auditoría de enseñanza
Técnicas de modelado de roles y observación entre pares
Diseño del método: Reorganización de dos métodos de reflexión y dos técnicas de reflexión
Conferencia de expertos: Métodos y técnicas de reflexión colectiva
Base teórica
Problemas que afrontará la reflexión colectiva
Métodos y técnicas de reflexión colectiva
Pasos para la reflexión colectiva
Diseño de métodos: Elementos del ejercicio de diseño de reflexión colectiva
Análisis comparativo: autorreflexión y reflexión colectiva
Módulo 3: Dominar los métodos y técnicas de reflexión docente basados en eventos clave en el aula.
Introducción al aprendizaje
Estudio de caso: Caso 3-1 Los “secretos” de la profesora Zhang Lili
Análisis de caso: El papel y la importancia de la narrativa de eventos clave en el aula
Conferencia de experto: Bases teóricas de la narrativa de incidentes críticos en el aula
Eventos clave en clase
Narrativa de eventos claves en clase
Capacitación escolar basada en la narrativa de eventos clave en el aula
Análisis comparativo: Formación escolar basada en la narrativa de eventos clave en el aula y formación escolar ordinaria
Conferencia de expertos: Métodos y técnicas de narrativa de incidentes críticos en el aula
Métodos y técnicas para recordar y describir situaciones clave
Métodos y técnicas para descubrir información importante y generar eventos clave
Métodos y técnicas para tomar decisiones críticas ante problemas
Rediseño de métodos y técnicas para lograr mejoras clave
Estudio de caso: Caso 3-2 Incidente de teléfono móvil
Análisis de casos: métodos y técnicas de narrativa de incidentes críticos en el aula
Diseño del método: Ejercicio narrativo de incidentes clave en el aula
Módulo 4: De la reflexión docente a la práctica reflexiva
Introducción al aprendizaje
Estudio de caso: Mi recorrido de práctica reflexiva
Enseñanza presencial enfocada
Etapa de preparación para el aprendizaje a distancia
La etapa de adquisición de experiencia concreta en la formación a distancia
Fase de observación reflexiva del aprendizaje a distancia
Etapa de resumen y generalización de la formación a distancia en escuelas
Etapa de práctica activa de la formación a distancia en la escuela
Estudio de caso: Características de la práctica reflexiva
Charla de expertos: Una hoja de ruta para la práctica reflexiva
Las cuatro etapas de la práctica reflexiva
Adquisición y mejora de la experiencia docente en la práctica reflexiva
Diseño del método: Diseño de un programa de formación en práctica reflexiva
referencias

Basado en la investigación sobre el big data del comportamiento docente en el aula, "Métodos y técnicas de reflexión docente basados en big data del comportamiento docente en el aula/Serie de desarrollo profesional docente basada en big data educativo" destaca las características del uso del big data del comportamiento docente en el aula como plataforma para la reflexión, se basa en casos vívidos y enriquecedores, presta atención al diseño dual de contenidos y actividades de aprendizaje, y se centra en el uso de métodos y técnicas de reflexión docente por parte del profesorado. A través de cuatro módulos, presenta sistemáticamente los métodos y técnicas de autorreflexión docente, los métodos y técnicas de reflexión colectiva de los equipos de formación escolar, los métodos y técnicas de reflexión docente con eventos clave en el aula como perspectiva de investigación, y la base teórica y la ruta de la práctica reflexiva.