Este libro consta de cuatro partes: teoría básica, psicología del aprendizaje, psicología de la enseñanza, y factores y condiciones que limitan la enseñanza y el aprendizaje. No solo se centra en la introducción, el análisis y la discusión sistemática de la estructura básica de la asignatura y los conocimientos básicos, sino que también enfatiza su integración con los objetivos educativos, las necesidades únicas de la enseñanza y el aprendizaje, y las características de los estudiantes. Busca la unidad entre cientificidad, vanguardia y practicidad, y se esfuerza por construir un sistema teórico de psicología educativa con peculiaridades chinas.
Escrito y editado por Zhang Dajun
Zhang Dajun, nacido en 1954, es de Nanchong, Sichuan. Profesor y supervisor de doctorado de la Universidad del Suroeste, director del Centro de Investigación en Educación en Salud Mental de dicha universidad, centro clave de investigación para humanidades y ciencias sociales en Chongqing, miembro del Comité Directivo Nacional de Educación para el Título Profesional en Educación, miembro del Comité Directivo de Expertos en Educación en Salud Mental Primaria y Secundaria del Ministerio de Educación, y vicepresidente de la Sociedad China de Psicología Social, director de la Sociedad China de Psicología, vicepresidente de la Rama de Psicología Educativa y vicepresidente de la Sociedad de Psicología de Chongqing. Se dedica principalmente a la investigación y la docencia en psicología del desarrollo y de la educación. Ha dirigido más de 20 proyectos de investigación científica a nivel provincial y ministerial y publicado más de 300 artículos (partes). Ha ganado más de 30 premios a la investigación científica a nivel provincial, ministerial y de peso. Disfruta de subvenciones gubernamentales especiales otorgadas por el Consejo de Estado y ha recibido títulos honoríficos como el de "Maestro Modelo Nacional".