●Prefacio
Capítulo 1: El viaje del docente hacia la pedagogía
Sección 1 ¿De dónde surge la pedagogía?
Sección 2 El origen y desarrollo de la pedagogía en Occidente
Sección 3 El desarrollo de la pedagogía en China
Sección 4 Pedagogía y sabiduría práctica docente
Preguntas para considerar
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Capítulo 2 Transformación social contemporánea y reforma educativa
Sección 1 El concepto de educación y la evolución de las formas educativas
Sección 2 La reforma de la educación escolar en el contexto de la globalización y la informatización
Sección 3: Cambios transformadores en las escuelas durante el período de transformación social
Preguntas para considerar
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Capítulo 3 El crecimiento infantil contemporáneo y la reforma educativa
Sección 1 Las condiciones de vida de los niños chinos contemporáneos
Sección 2 Renovación de la visión estudiantil en la perspectiva educativa
Sección 3 Reforma de la educación escolar orientada a las necesidades de crecimiento de los estudiantes
Preguntas para considerar
Capítulo 4 Reconstrucción de la orientación valorativa de la educación escolar y de los objetivos formativos
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Sección 1 Análisis de la orientación en valores y los objetivos formativos en la práctica educativa escolar
Sección 2 Actualización Contemporánea de la Orientación Valiosa de la Educación Escolar
Sección 3 Reconstrucción contemporánea de los objetivos del cultivo escolar
Preguntas para considerar
Capítulo 5 Principios y estrategias de la enseñanza en el aula
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Sección 1 El concepto de enseñanza y sus antecedentes
Sección 2 La evolución y renovación de los conceptos de enseñanza
Sección 3 Reconstrucción sistemática del concepto de enseñanza en el aula
Sección 4 Desarrollo del proceso de enseñanza
Sección 5 Estrategias de enseñanza y su exploración práctica
Sección 6 La evaluación docente y su reforma
Preguntas para considerar
Capítulo 6: Análisis de principios de la construcción de organizaciones estudiantiles
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Sección 1 Principios básicos de la construcción de clases
Sección 2 Desarrollo del valor de la vida extracurricular en la escuela
Sección 3 Desarrollo saludable de grupos informales de estudiantes
Preguntas para considerar
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Capítulo 7 La connotación educativa de la vida extracurricular de los estudiantes
Sección 1 La estructura interna del mundo de vida de los estudiantes
Sección 2 Vida extracurricular y crecimiento individual de los estudiantes
Sección 3 El estatus y las responsabilidades de las escuelas en una sociedad del aprendizaje
Preguntas para considerar
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Capítulo 8 Reforma de la educación escolar y desarrollo docente
Sección 1 Reconstrucción del ideal del rol docente
Sección 2 Cualidades básicas de los nuevos docentes
Sección 3 Realización del desarrollo docente en la práctica del cambio basado en la investigación escolar
Preguntas para considerar
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Apéndice 1 Escuelas de pensamiento educativo occidental (encabezados)
Apéndice II Organizaciones educativas y grupos académicos nacionales e internacionales
Apéndice III: Obras educativas extranjeras famosas (bibliografía) y publicaciones educativas principales nacionales e internacionales

El libro "Principios de Educación para la Maestría Profesional en Educación Nacional" se basa en las necesidades de desarrollo docente y les ayuda a mejorar su comprensión de los principios educativos, a reinterpretar sus prácticas educativas desde la perspectiva de estos, a comprenderlos y a comprender su existencia y significado. La selección de temas y contenidos se centra en la reforma de la educación escolar en la China contemporánea, reflejando así su carácter contemporáneo en términos de tiempo, espacio y contexto escolar.

Capítulo 1 El viaje pedagógico del profesorado Sección 1 ¿De dónde proviene la pedagogía? Para la vida, el llamado viaje incluye tanto los viajes físicos, es decir, la transición de un espacio a otro, y las escenas e imágenes a lo largo del camino son llamativas una por una; también hay viajes ideológicos y viajes espirituales. Diversos conceptos se reúnen en un largo pergamino en forma de texto, y el paisaje del pensamiento también puede ser impresionante e incluso emocionante. El viaje vital de un profesor debe incluir tanto los viajes físicos como los viajes ideológicos. A los ojos de un profesor, cada vida viva y en crecimiento es un espacio y un camino, que ocupa un lugar especial en su corazón. Su texto de lectura no puede estar sin la vida que sigue cambiando con el paso del tiempo: su alegría y placer, dificultades y dolor en el crecimiento... Todo tipo de dolor y alegría han pavimentado un camino llano o tortuoso. Leer y apreciar el crecimiento de la vida es la dirección principal del viaje del profesorado. Sin embargo, dicha lectura a menudo puede perder el rumbo, porque el camino del crecimiento de la vida a menudo está envuelto en la niebla de la vida. Caminar en la niebla parece haberse convertido en la norma en la trayectoria del maestro, y tal viaje puede volverse confuso. Libérate de este estado, etc.