Información básica (sujeta al producto real)

Acerca del autor:

Meng Fu es miembro del Comité de Registro de Psicología Clínica de la Sociedad China de Psicología, supervisora psicológica colegiada, subdirectora del Comité de Psicoterapia y Asesoramiento Psicológico de la Asociación China de Salud Mental, presidenta del Grupo de Terapia Familiar, supervisora certificada y presidenta del Comité de Medicina Psicosomática y Psicología Clínica de la Asociación China de Médicas; miembro de la Rama de Psiquiatría de la Asociación China de Medicina Preventiva, vicepresidenta de la Asociación de Salud Mental de Shanghái y supervisora clínica del Centro de Formación en Asesoramiento y Educación Psicológica de la Universidad de Tongji. Yao Yuhong es profesora de la Universidad de Tongji, supervisora de maestría, miembro del Comité de Asesoramiento y Tratamiento Psicológico Clínico de la Asociación China de Salud Mental y vicepresidenta de la Asociación de Asesoramiento Psicológico de la Universidad de Shanghái. Liu Liang es doctora en medicina por la Universidad de Tongji, doctora conjunta por la Universidad de Harvard, médica jefa asociada de psiquiatría, supervisora colegiada de la Sociedad China de Psicología y miembro y subsecretaria general del Grupo de Terapia Familiar de la Asociación China de Salud Mental.

Puntos clave:

Los padres que aman a sus hijos planearán para ellos a largo plazo. Los esfuerzos de los padres chinos por sus hijos son admirables. Sin embargo, cuando crecen, muchos niños suelen acusar a sus padres de no amarlos. ¿Son los hijos demasiado ingratos o los esfuerzos de sus padres no son lo que ellos desean? ¿Cómo pueden los padres eliminar esta diferencia, armonizar sus esfuerzos con los sentimientos de sus hijos y asegurarse de que no sean en vano ni tengan consecuencias negativas? "Del nacimiento a la independencia: Psicología parental para padres" se divide en dos líneas principales. Una señala las necesidades psicológicas de los niños en diferentes etapas desde la perspectiva de las leyes del crecimiento infantil y analiza los problemas comunes que los padres pueden encontrar en cada etapa mediante casos prácticos y ofrece sugerencias; la otra explica las tareas que las familias deben afrontar en diferentes etapas desde la perspectiva del ciclo vital familiar y presenta las dificultades que enfrentan en cada etapa mediante casos prácticos y ofrece soluciones. Desde la construcción del sentido de seguridad, pasando por el cultivo de buenos hábitos, pasando por el enfrentamiento de la rebeldía adolescente, hasta las dificultades de abandonar el hogar, este libro los analiza uno por uno, señala los problemas a los que hay que prestar atención y orienta a los padres sobre cómo dejar que su amor ayude a sus hijos a crecer como personas sanas, independientes, seguras y felices.
"Del nacimiento a la independencia: psicología parental para padres" es adecuado para padres, profesores, psicólogos, trabajadores sociales y entusiastas de la psicología.

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Tabla de contenido:

Primer capítulo: Infantes y niños
El compañerismo de alta calidad es la clave para cultivar el sentido de seguridad de los bebés // 004
Presencia y estabilidad del cuidador // 007
Comprender las necesidades psicológicas de los niños // 011
Responder adecuadamente a las necesidades de los niños // 015
Mejorar la sensación de seguridad de los cuidadores // 020
Qué hacer si tu hijo siempre está molesto// 024
Cómo afrontar los “errores” de los niños // 030
Qué hacer si tu hijo es dependiente// 035
Qué hacer si tu hijo no quiere dormir // 041
El niño dice "no" a todo // 046
Capítulo 2: Niños en edad preescolar
8 reglas para familias con niños en edad preescolar // 055
Establecer una “comunicación bidireccional” con los niños // 060
Qué hacer si tu hijo es tímido // 065
Cómo poner límites a tus hijos // 070
Ayude a los niños a no tener más miedo a la oscuridad // 076002
Desde el nacimiento hasta la independencia
Cómo afrontar las rabietas de los niños // 082
Ayude a los niños a hacer nuevos amigos // 087
Cómo elogiar a los niños // 093
Descubrir y desarrollar los talentos de los niños // 098
Capítulo 3: Niños en edad escolar
Carta a los padres de niños en edad escolar // 107
Temporada de matriculación escolar, temporada de pánico, temporada de adaptación // 110
Las mochilas escolares de los niños reflejan los hábitos de sus padres // 115
3 fórmulas para explicar cómo aprenden los niños en edad escolar // 119
Hiperactividad, movimiento anormal y movimiento // 125
Cosas que los padres deben saber sobre el crecimiento de los niños “traviesos” // 131
Conceptos y métodos de crianza // 137
Dar a los niños expectativas adecuadas y "despacharlos" // 144
Cómo pueden los padres ayudar a los niños en edad escolar a afrontar los cambios en la familia // 150
Riesgos de crecimiento para niños en edad escolar // 156
Capítulo 4: Pubertad
Los niños siempre dicen que sus padres no los entienden // 170
Me emociono fácilmente al comunicarme con niños // 175
Conflicto entre hijos y padres // 180
Cómo equilibrar la relación entre adolescentes controladores y no controladores // 185
Hablando de amistad con hijos adolescentes // 191
Los niños quieren enamorarse // 196
Hablando con los niños sobre el futuro y los planes // 201
Los niños son "adictos" a los juegos e Internet // 206
El niño siempre quiere suicidarse // 212
El niño tiene un conflicto con los demás // 219
Capítulo 5: Dejar el hogar y volverse independiente
Después de salir de casa, el niño de repente comenzó a "traer viejos problemas" con sus padres // 228
Los hijos contactan a sus padres porque no tienen dinero // 233
“Prefiero que me llamen hijo de mamá antes que entristecer a mi mamá” // 238
La culpa persistente: "Mi papá estaba enojado conmigo" // 242
Los niños tienen que abandonar la escuela y volver a realizar el examen de ingreso a la universidad. // 247
Puedo dormir bien en casa, pero sufro de insomnio en la escuela // 252
Los hijos ya no dicen la verdad a sus padres // 258
La pareja amorosa de la hija no es lo que sus padres quieren // 263
Incapaz de adaptarse a la vida colectiva // 269
Capítulo 6 Trastornos psicológicos comunes en niños y adolescentes
Trastornos alimentarios // 277
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad // 284
Identificación y tratamiento de la depresión en niños // 290
El estado de ánimo del niño fluctúa, lo que puede ser causado por el trastorno bipolar // 296
Mi hijo siempre tiene dolor de estómago // 301
Mi pequeño señor // 306
Capítulo 7: Padres en familias especiales
Mis padres se están divorciando // 313
¿A dónde vamos, papá? // 318
Mi madre se va a casar // 323
Sobre el autor // 331

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Reflejos:

El marco del ciclo vital familiar proporciona una perspectiva propia en las relaciones interpersonales, que incluye tanto los aspectos individuales como los interpersonales. El cerebro social cultiva nuestra flexibilidad, permitiéndonos vivir en armonía con quienes nos rodean. La pareja se convierte en padres, ambos tienen hijos y forman una familia de tres. Esto establece la relación sexual de la pequeña familia por primera vez, una etapa clave en el ciclo vital familiar. En esta etapa, la joven pareja renueva su generación y se convierte en el cuidador de la siguiente. Para las familias modernas con dos ingresos y niños de 0 a 3 años, la principal dificultad de esta etapa reside en afrontar la responsabilidad de la crianza y las trivialidades que conlleva.
Además, esta etapa también viene acompañada de un descenso general de la satisfacción conyugal, por lo que las parejas necesitan unirse y hacer ajustes juntos para poder entenderse y apoyarse mutuamente.
Desde la perspectiva del ciclo vital familiar, las familias que crían bebés de 0 a 3 años pertenecen a la subetapa de crianza de bebés y niños pequeños, en la "etapa de crianza de nuevas personas". En esta etapa, el principio clave de la transformación del desarrollo emocional de toda la familia es aceptar a los nuevos miembros en el sistema familiar. Este proceso de desarrollo conlleva cambios en la familia en tres aspectos principales: (1) Los padres, que originalmente vivían en un mundo de dos, necesitan ajustar su sistema matrimonial para dar cabida a sus hijos; (2) Las familias han añadido la tarea de criar a los hijos, y las cargas financieras y domésticas aumentan; (3) Las relaciones familiares necesitan reorganizarse, incluyendo la aceptación de los roles de padres y abuelos.
Para adaptarse a los cambios mencionados, las familias necesitan realizar algunos ajustes. En primer lugar, deben dar cabida a los hijos basándose en la estructura familiar básica de un mundo bipersonal. Las parejas deben transformar sus roles parentales y asumir la tarea de criar a nuevas personas. Numerosos estudios han demostrado que los primeros tres años de vida son un período sensible para el desarrollo de las respuestas socioemocionales individuales, y un período crítico para cultivar la seguridad. Por lo tanto, los nuevos padres deben comprender las características del desarrollo psicológico de los niños de 0 a 3 años y aprender a cultivar esa seguridad, fundamental para la vida de cada uno. En segundo lugar, como cuidadores, la salud física y mental de los padres, su estabilidad emocional y el apoyo mutuo entre marido y mujer son garantías fundamentales para establecer una buena interacción entre padres e hijos. Por lo tanto, el apoyo mutuo entre los padres en sus roles parentales, la buena interacción entre los roles de marido y mujer, y la salud física y mental de los padres son aspectos a los que se debe prestar atención en esta etapa. Los padres aceptan sus roles parentales.
Ante algunos problemas de desarrollo y cuestiones comunes de los niños de 0 a 3 años, es necesario aprender algunos métodos y estrategias de afrontamiento.
Por lo tanto, en esta etapa, la principal tarea de la familia es que la pareja ajuste sus roles, se adapte a su nuevo rol como padres y aprenda a criar a sus hijos. Es necesario que la pareja realice transiciones adecuadas entre los roles de pareja y padre, y cultivar la seguridad del niño es una de las tareas más importantes de los padres. Por ello, este capítulo se centrará en cómo cultivar la seguridad del niño desde la perspectiva de promover el desarrollo de los niños de 0 a 3 años. Desde la perspectiva de cómo asumir el rol de padres, se compartirán las situaciones y temas que son propensos a conflictos durante la crianza de niños de 0 a 3 años y se ofrecerán las sugerencias correspondientes, con la esperanza de ayudar a muchos padres con bebés y niños pequeños de 0 a 3 años.
Shen Shiqin Wang Jiqian. Una compañía de calidad es clave para cultivar la seguridad en bebés y niños pequeños. Cuando Niu Niu, de 2 años, asistía a una clase de educación infantil temprana, el personal del centro la invitó con entusiasmo a jugar. Niu Niu abrazó a su abuela con fuerza y se negó a soltarla. La abuela la instó una y otra vez a unirse al juego, pero Niu Niu se puso cada vez más nerviosa e incluso lloró.
El entusiasta personal también intentó varios métodos para consolar y atraer a Niu Niu, pero ninguno logró calmar su llanto. Media hora después, Niu Niu seguía sollozando. Desesperada, su abuela tuvo que llevársela a casa. ¿Acaso Niu Niu muestra falta de seguridad? ¿Qué es la seguridad? La seguridad significa que el niño se siente digno de amor y que su cuidador es confiable en la relación con él. Y existe una sensación de seguridad en la relación. En esta relación segura, el niño puede expresar con sinceridad emociones negativas como la ira, el miedo y la tristeza, y también puede expresar con sinceridad su deseo de consuelo y cuidado. La falta de seguridad significa que el niño se siente indigno de amor en la relación con su cuidador. El cuidador no es confiable y existe una sensación de inquietud en la relación. Los niños que carecen de seguridad a veces se comportan de manera apegada y enredada en la vida, y son incapaces de dejar a sus cuidadores para explorar. A veces lloran y arman un alboroto ante la menor provocación, y es difícil consolarlos durante mucho tiempo. En este caso, el llanto y el alboroto de Niu Niu son una manifestación de este tipo de inseguridad; a veces pierden los estribos ante la menor provocación, tiran juguetes, gritan e incluso se ponen histéricos, y no logran calmarse durante mucho tiempo; a veces no se atreven a buscar protección y consuelo en sus cuidadores cuando están cansados, asustados o tristes, y no se atreven a expresar emociones como la ira y la rabia. Estos niños a menudo son malinterpretados por sus cuidadores como "independientes", "fuertes" o "sensatos" y "de buen comportamiento".
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