Olimpiada Matemática y Talentos Matemáticos Colección de Olimpiadas Matemáticas Métodos de Enseñanza y Práctica Teórica
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Producto seleccionado
Especificaciones del producto
Marca
42960263
Editorial
East China Normal University Press
Autor
Xiong Bin, Ku Chaobi
Fecha de publicación
2022.03
Título
Mathematical Olympiad and Mathematical Talents Mathematical Olympiad Collection Teaching Methods and Theories ...
Pie
16 open.
Número de libro
9787576021554
Precios de los libros
85.00
Marca
42960263
Editorial
East China Normal University Press
Autor
Xiong Bin, Ku Chaobi
Fecha de publicación
2022.03
Título
Mathematical Olympiad and Mathematical Talents Mathematical Olympiad Collection Teaching Methods and Theories ...
Pie
16 open.
Número de libro
9787576021554
Precios de los libros
85.00
Marca
42960263
Editorial
East China Normal University Press
Autor
Xiong Bin, Ku Chaobi
Fecha de publicación
2022.03
Título
Mathematical Olympiad and Mathematical Talents Mathematical Olympiad Collection Teaching Methods and Theories ...
Pie
16 open.
Número de libro
9787576021554
Precios de los libros
85.00
Detalles del producto
El texto en las imágenes se puede traducir
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autor:Xiong Bin , Ku Chaobian
Precios:85
Editor:Prensa de la Universidad Normal del Este de China
Fecha de publicación:1 de marzo de 2022
Páginas:296
Vinculante:de tapa dura
ISBN:9787576021554
主编推荐
En el escenario de la Olimpiada Matemática Internacional, mi país fue inicialmente un espectador, luego se convirtió en un participante activo y ahora es un líder. En China, las competiciones de matemáticas son muy solicitadas por profesores y estudiantes debido a los excelentes resultados logrados por el equipo nacional en la Olimpiada Internacional; pero también son criticadas porque se generalizan y alienan constantemente. En términos de formación de talento, algunos concursantes en competiciones de matemáticas se han convertido en matemáticos de peso, algunos han logrado grandes avances en física, química, biología e informática, algunos se han convertido en empresarios estrella y algunos se han convertido en entrenadores olímpicos. Por supuesto, algunas personas cuestionarán por qué China no ha ganado la Medalla Fields hasta ahora. Invitamos a personas estrechamente relacionadas con las competiciones de matemáticas de todas las épocas, incluido un grupo de los mejores jóvenes matemáticos del mundo, a compilar esta colección de ensayos, centrándonos en la historia y la situación actual de las competiciones de matemáticas, las proposiciones y el entrenamiento de las competiciones de matemáticas, etc.
目录
Prefacio
Parte I Actividades de Olimpiada Matemática y Cultivo del Talento
Reflexiones sobre Concursos de Matemáticas
Dos momentos de mi experiencia con la competencia de matemáticas
Mi experiencia en la Olimpiada Matemática
Identificación de Crecimiento Equilibrado——Competencia Matemática e Investigación Matemática
De Olimpiada Matemática a Investigación Científica
Preguntas y Respuestas de la Olimpiada Matemática
Yo y la Competencia de Matemáticas
Altura, carrera y táctica: algunas reflexiones sobre el entrenamiento para la competencia
IMO——La Puerta a los Ojos Espirituales
Compartiendo de un trabajador de popularización de la competencia de matemáticas
Estudio y Malentendidos de la Olimpiada Matemática
Parte II Preguntas y Eventos de la Competencia de Matemáticas
Recordando la 31ª IMO
La historia detrás de la primera participación de China en la IMO
Experiencia de participar en la competencia durante el período del SARS
Trabajo significativo, años inolvidables - Yo y la Olimpiada Matemática de Secundaria
2019 60ª OMI Equipo Nacional Chino
Olimpiada Matemática Femenil China
Competencia Invitacional de Matemáticas del Oeste de China
Olimpiada Matemática del Sudeste de China
Seminario de Cuestionamiento de la Competencia Nacional de Matemáticas
Una charla casual sobre las preguntas de la competencia de matemáticas
Pensamientos sobre las preguntas del Concurso de Matemáticas
Lo que sé sobre la Colaboración de la Olimpiada Matemática China
Una breve historia de la publicación de libros de competencias matemáticas
Una reseña de los 35 años de la Escuela de Matemáticas para Aficionados de Shanghái para Estudiantes de Secundaria
Parte III Experiencia en la Olimpiada Matemática y Desarrollo Profesional
Sea testigo de la primera participación de China en la Olimpiada Internacional de Matemáticas
¿Es útil la Olimpiada Matemática?
Una vida de "Olimpiada"
Treinta años han pasado en un abrir y cerrar de ojos: Mi relación con las competencias de matemáticas
Reseña de las primeras escuelas olímpicas y olimpiadas
Una breve discusión sobre la Olimpiada Matemática y su conexión con las finanzas
Parte 4: El Viaje Mental de los Participantes de la Olimpiada Matemática
Mi camino a los Juegos Olímpicos: la 31ª IMO
Mi viaje a la Olimpiada Matemática
Recordando la experiencia de la competencia de matemáticas hace cinco años
Mis pensamientos y sugerencias sobre las competencias de matemáticas
Algunos recuerdos fragmentarios de participar en concursos de matemáticas
Recordando los Años de la Competencia de Matemáticas
Competiciones matemáticas, investigación matemática y aplicaciones matemáticas
Caminando Contigo——Competencia de Matemáticas
El viaje accidental del niño a la Olimpiada Matemática
Cuatro generaciones del romance de una familia con las matemáticas
Apéndice 1 Introducción a la Olimpiada Internacional de Matemáticas (1959-2021)
Apéndice 2 Introducción a la Olimpiada Matemática de China (1986-2020)
Apéndice 3 Índice de nombres
Usando Sueños como Caballos para Explorar la Razón y Agotar la Naturaleza de Uno (Posdata)
内容简介
En 1956, bajo la iniciativa y organización activa de matemáticos como Hua Luogeng, mi país comenzó a organizar concursos de matemáticas para estudiantes de secundaria. En 1985, mi país envió un equipo para participar en la Olimpiada Internacional de Matemáticas por primera vez, y organizó con éxito el 31º evento en 1990.
En el escenario de la Olimpiada Internacional de Matemáticas, mi país fue inicialmente un espectador, luego se convirtió en un participante activo y ahora es un líder. En China, las competencias de matemáticas son muy solicitadas por profesores y estudiantes porque el equipo nacional ha logrado excelentes resultados en la Olimpiada Internacional de Matemáticas; pero también son criticadas porque se generalizan y alienan constantemente. En términos de formación de talento, algunos de los concursantes que participaron en la competencia de matemáticas se han convertido en matemáticos de peso, algunos han logrado grandes logros en física, química, biología e informática, algunos se han convertido en empresarios estrella y algunos se han convertido en entrenadores de la Olimpiada Matemática. Por supuesto, algunas personas cuestionarán por qué China no ha ganado la Medalla Fields hasta ahora.
Invitamos a contactos cercanos de competiciones de matemáticas de todas las generaciones - concursantes, expertos en entrenamiento y académicos, padres de estudiantes, etc. a compilar esta colección de artículos, centrándonos en la historia y la situación actual de las competiciones de matemáticas, la proposición y el entrenamiento de las competiciones de matemáticas, las competiciones de matemáticas y la investigación matemática, las competiciones de matemáticas y el desarrollo profesional, el descubrimiento y el cultivo de estudiantes superdotados en matemáticas, etc., para compartir desde diferentes perspectivas.
作者简介
Xiong Bin , Ku Chaobian
Xiong Bin es profesor y supervisor doctoral en la Escuela de Ciencias Matemáticas de la Universidad Normal del Este de China, director del Laboratorio Clave de Shanghai de Matemáticas Centrales y Práctica, y director del Centro de Investigación de la Olimpiada Matemática Internacional. Se dedica a la enseñanza e investigación sobre metodología matemática, popularización y aplicación de las matemáticas, teoría de resolución de problemas matemáticos, y descubrimiento y cultivo de estudiantes superdotados en matemáticas. Ha servido como líder del equipo chino en la Olimpiada Matemática Internacional en muchas ocasiones. Invitado a dar un informe de 45 minutos en la 14ª Conferencia Internacional de Educación Matemática. Ha publicado más de 100 artículos sobre matemáticas, educación matemática y popularización de las matemáticas en el país y en el extranjero, y ha editado y compilado más de 150 libros. En 2018, ganó el Premio Paul Erdos en Matemáticas Internacionales. Fue galardonado con la Medalla del Trabajo del 1 de Mayo de Shanghai y recibió el título de Modelo de Enseñanza y Educación de Shanghai. Ku Chao se graduó de la Escuela Secundaria Huanggang en la provincia de Hubei y ganó la medalla de plata en la 31ª IMO en 1990. Luego ingresó al Departamento de Matemáticas de la Universidad de Pekín. 1994 etc.
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