●Capítulo 1 Características Generales del Sistema de Evaluación del Examen de Ingreso a la Universidad de China
1. El sistema de evaluación del examen de admisión a la universidad es un sistema de evaluación orientado a los valores
2. El Sistema de Evaluación del Examen de Admisión a la Universidad es un Sistema de Evaluación Sistemático
3. El Sistema de Evaluación del Examen de Admisión a la Universidad es un Sistema de Evaluación Científico
4. El sistema de evaluación del examen de admisión a la universidad es un sistema de evaluación innovador
Capítulo 2 Conceptos clave y relaciones importantes en el sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad de China
1. “Un núcleo”: la función central del examen de admisión a la universidad
1. Cultivar la moralidad y educar a las personas: la tarea fundamental del examen de admisión a la universidad
2. Servir a la selección de talentos: la función básica del examen de admisión a la universidad
3. Guía de enseñanza: los requisitos realistas de la educación básica para el examen de admisión a la universidad
4. Relación entre las tres funciones principales
2. “Cuatro capas”: contenido del examen de admisión a la universidad
1. Principios para construir el contenido del examen de "cuatro capas"
2. El papel rector de los valores fundamentales en los exámenes de admisión a la universidad
3. El papel orientador de la alfabetización en la materia en los exámenes de admisión a la universidad
(IV) Las competencias clave son el foco del examen de admisión a la universidad
5. El papel del contenido del examen en el desarrollo de una educación de calidad
III. “Cuatro Alas”: Requisitos de Examen para el Examen de Admisión a la Universidad
1. Fundamentos: El Examen de Admisión a la Universidad enfatiza una base sólida
2. Integralidad: El examen de admisión a la universidad enfatiza la integración
(III) Aplicabilidad: El examen de admisión a la universidad enfatiza aplicar lo que has aprendido
(IV) Innovación: El examen de admisión a la universidad enfatiza la conciencia innovadora y el pensamiento innovador
IV. Contexto: Portafolio de Examen en el Sistema de Evaluación del Examen de Admisión a la Universidad
1. Definición de Situación y Actividades Situacionales
2. Clasificación de Situaciones y Jerarquía de Actividades Situacionales
3. La relación entre la situación y las “cuatro capas” y “cuatro alas”
4. Aplicación del contexto en la proposición
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La Explicación del Sistema de Evaluación del Examen de Ingreso a la Universidad China es la interpretación del sistema de evaluación y sistema del Examen de Ingreso a la Universidad China por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación. El sistema de evaluación del Examen de Ingreso a la Universidad China consta de "un núcleo, cuatro capas y cuatro alas". La Explicación del Sistema de Evaluación del Examen de Ingreso a la Universidad China explica principalmente la relación entre el "un núcleo", las "cuatro capas" y las "cuatro alas" en el proceso de promover la realización de los objetivos de educación de calidad, así como el mecanismo de realización de funciones con el contexto como portador. El enfoque está en explicar las funciones centrales del "un núcleo" del sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad, las características generales y las relaciones internas de los conceptos centrales como el contenido del examen de las "cuatro capas" y los requisitos del examen de las "cuatro alas"; se demuestran y analizan la función y el papel del "contexto problemático" como el portador de realización del sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad, y se proponen dos contextos de "problemas de práctica vital" y "problemas de exploración del aprendizaje", y se explica el uso del contexto en el proceso de proposición y evaluación.