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El camino del maestro a los maestros 50 Cuentos Ren Yong Métodos y teorías de enseñanza Universidad Normal del Este de China
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Producto seleccionado
Especificaciones del producto
Marca
42960263
Editorial
East China Normal University Press
Autor
Ren Yong
Fecha de publicación
2023.07
Título
The Way of a Teacher 50 Tells to Teachers Ren Yong Teaching Methods and Theories East China Normal University Press
Pie
16 open.
Número de libro
9787576039276
Precios de los libros
65.00
Marca
42960263
Editorial
East China Normal University Press
Autor
Ren Yong
Fecha de publicación
2023.07
Título
The Way of a Teacher 50 Tells to Teachers Ren Yong Teaching Methods and Theories East China Normal University Press
Pie
16 open.
Número de libro
9787576039276
Precios de los libros
65.00
Marca
42960263
Editorial
East China Normal University Press
Autor
Ren Yong
Fecha de publicación
2023.07
Título
The Way of a Teacher 50 Tells to Teachers Ren Yong Teaching Methods and Theories East China Normal University Press
Pie
16 open.
Número de libro
9787576039276
Precios de los libros
65.00
Detalles del producto
El texto en las imágenes se puede traducir
autor:Escrito por Ren Yong
Precios:65
Editor:Prensa de la Universidad Normal del Este de China
Fecha de publicación:1 de julio de 2023
Páginas:288
Vinculante:libro de bolsillo
ISBN:9787576039276
◎Este libro es otra obra maestra del maestro especial Ren Yong para ayudar a los maestros a crecer profesionalmente, siguiendo a "¿Qué hacen los maestros excelentes en silencio" y "El iluminado es el maestro". ◎El autor combina su propia sabiduría de más de 40 años de práctica educativa, toma "El camino de los maestros" como línea principal, y da 50 exhortaciones racionales y afectuosas a los maestros desde tres dimensiones: "brindar educación con sentimientos de vida", "brindar educación con pensamiento racional" y "brindar educación con búsqueda poética".
●Prólogo: Ser maestro es un camino, ¿dónde está el camino? 1
Artículo anterior: Proporcionar educación con sentimientos que afirman la vida
01.Suficiente e insuficiente 3
02. Un vínculo con los libros 10
03. ¿Cómo hacer a los profesores más atractivos? 15
04. Escucha más conferencias y conviértete en un maestro sabio 23
05. Selección del tema: estrategias, métodos y experiencia 26
06. Formas de los Maestros para Reducir el Estrés 33
07. Orientación para el estudio y penetración de la educación moral 38
08. La lectura me permite ver la distancia 44
09. Leer bajo presión también es emocionante 49
10. El "diseño" es valioso, pero la "implementación" también es costosa56
11. El nuevo examen de admisión a la universidad exige “nuevos profesores”63
12. El camino de un maestro para hacer elegantes a los estudiantes 71
13. ¿Qué tipo de comprensión curricular deberían tener los maestros?
14. La misión actual de los futuros maestros 88
15. Escenario "Investigación" 95
16. Desarrollo Docente 105
Artículo intermedio: Proporcionar educación con pensamiento racional
17. Los profesores deberían aprender a "tocar el piano"117
18. Las maestras deberían aprender a tocar el piano
19. Diez preguntas sobre la enseñanza en red multimedia 127
20. La tendencia racional de la educación artística 134
21. Gestión del Tiempo “Intencional” e “Involuntaria” 141
22. Un maestro debe ser como Zhang Yuannan 148
23. Teniendo en mente los "estándares", no hay límite para el progreso153
24. El sentido moderado de pausa es un estado sin rastro 158
25. Maestro en Matemáticas 164
26. Dejar que los estudiantes evalúen a los maestros 167
27. El "frío" debe gestionarse en conjunto, y el "calor" debe promoverse más171
28. ¿Cómo planean los maestros jóvenes su vida educativa? 176
29. Formas Ideales de Clases Regulares y Abiertas 181
30. Los Cuatro Pilares del Cultivo de la Fuerza 188
31. El maestro Wei Shusheng me sorprendió una y otra vez 192
32. Algunos Principios de Orientación de Estudio para Concursos de Asignaturas 196
33. La investigación hace que la educación sea más emocionante202
Artículo siguiente: Proporcionar educación con actividades poéticas
34. El valor reside en la comprensión del oyente 207
35. Sentado en Casa del Libro 211
36. Maestros famosos se unen para apoyar la buena educación 214
37. Persistente "Cazador de Estrellas" 220
38. Esperando con ansias tareas de vacaciones de invierno diversificadas 222
39. Estudia el Viaje del Maestro y Comprende el Camino a la Excelencia 225
40. “Enseñar” es valioso, “escribir” también es valioso
41. Llevando a cabo la “comunidad” hasta el final 234
42. Convertirse en un Despertador Entrando en un Nuevo Reino 237
43. Leer hasta el 240
44. Un año de sólido "aprendizaje, pensamiento, investigación, práctica y escritura" 243
45. Los estudiantes me enseñaron a ser maestro 247
46. Premio "Entrenamiento Nacional" de la Universidad Normal de Pekín 250
47. Maestro y Amigo por Cuarenta Años 257
48. Análisis de la función educativa de los acertijos de linterna 261
49. La forma dialéctica de crianza maestro-niño 270
50.80 puntos y desarrollo intelectual 274
Artículo anterior: Proporcionar educación con sentimientos que afirman la vida
01.Suficiente e insuficiente 3
02. Un vínculo con los libros 10
03. ¿Cómo hacer a los profesores más atractivos? 15
04. Escucha más conferencias y conviértete en un maestro sabio 23
05. Selección del tema: estrategias, métodos y experiencia 26
06. Formas de los Maestros para Reducir el Estrés 33
07. Orientación para el estudio y penetración de la educación moral 38
08. La lectura me permite ver la distancia 44
09. Leer bajo presión también es emocionante 49
10. El "diseño" es valioso, pero la "implementación" también es costosa56
11. El nuevo examen de admisión a la universidad exige “nuevos profesores”63
12. El camino de un maestro para hacer elegantes a los estudiantes 71
13. ¿Qué tipo de comprensión curricular deberían tener los maestros?
14. La misión actual de los futuros maestros 88
15. Escenario "Investigación" 95
16. Desarrollo Docente 105
Artículo intermedio: Proporcionar educación con pensamiento racional
17. Los profesores deberían aprender a "tocar el piano"117
18. Las maestras deberían aprender a tocar el piano
19. Diez preguntas sobre la enseñanza en red multimedia 127
20. La tendencia racional de la educación artística 134
21. Gestión del Tiempo “Intencional” e “Involuntaria” 141
22. Un maestro debe ser como Zhang Yuannan 148
23. Teniendo en mente los "estándares", no hay límite para el progreso153
24. El sentido moderado de pausa es un estado sin rastro 158
25. Maestro en Matemáticas 164
26. Dejar que los estudiantes evalúen a los maestros 167
27. El "frío" debe gestionarse en conjunto, y el "calor" debe promoverse más171
28. ¿Cómo planean los maestros jóvenes su vida educativa? 176
29. Formas Ideales de Clases Regulares y Abiertas 181
30. Los Cuatro Pilares del Cultivo de la Fuerza 188
31. El maestro Wei Shusheng me sorprendió una y otra vez 192
32. Algunos Principios de Orientación de Estudio para Concursos de Asignaturas 196
33. La investigación hace que la educación sea más emocionante202
Artículo siguiente: Proporcionar educación con actividades poéticas
34. El valor reside en la comprensión del oyente 207
35. Sentado en Casa del Libro 211
36. Maestros famosos se unen para apoyar la buena educación 214
37. Persistente "Cazador de Estrellas" 220
38. Esperando con ansias tareas de vacaciones de invierno diversificadas 222
39. Estudia el Viaje del Maestro y Comprende el Camino a la Excelencia 225
40. “Enseñar” es valioso, “escribir” también es valioso
41. Llevando a cabo la “comunidad” hasta el final 234
42. Convertirse en un Despertador Entrando en un Nuevo Reino 237
43. Leer hasta el 240
44. Un año de sólido "aprendizaje, pensamiento, investigación, práctica y escritura" 243
45. Los estudiantes me enseñaron a ser maestro 247
46. Premio "Entrenamiento Nacional" de la Universidad Normal de Pekín 250
47. Maestro y Amigo por Cuarenta Años 257
48. Análisis de la función educativa de los acertijos de linterna 261
49. La forma dialéctica de crianza maestro-niño 270
50.80 puntos y desarrollo intelectual 274
Este libro es la experiencia personal del autor en la educación durante más de 40 años. Toma "el camino de los maestros" como línea principal y ofrece 50 sugerencias para el desarrollo profesional de los maestros desde tres dimensiones: "proporcionar educación con sentimientos de vida", "proporcionar educación con pensamiento racional" y "proporcionar educación con búsqueda poética". Estas sugerencias se centran en elementos educativos como el currículo, el aula y la educación moral, combinados con la propia sabiduría práctica educativa del autor, y dan consejos racionales y afectuosos a la mayoría de los amigos maestros de una manera sencilla y profunda.
Escrito por Ren Yong
Ren Yong, ex subdirector e inspector de la Oficina de Educación de Xiamen, provincia de Fujian, ex director de la Escuela Secundaria No. 1 de Xiamen, subdirector de la Escuela Secundaria Shuangshi de Xiamen, profesor de matemáticas de grado especial, profesor adjunto de la Universidad Normal de Beijing e investigador distinguido de la Academia China de Ciencias de la Educación. Ha escrito y participado en la escritura de 105 libros, incluyendo "Ren Yong y Guía para el Aprendizaje de Matemáticas", "El Maestro Iluminado" y "Educación para el Desarrollo", y publicado más de 1200 artículos de diversos tipos en revistas como "Investigación Educativa", "Educación del Pueblo" y "Boletín Matemático". Es uno de los primeros expertos del "Programa Nacional de Capacitación" para Maestros del Ministerio de Educación y del "Programa Nacional de Capacitación" para Directores del Ministerio de Educación, disfruta del subsidio gubernamental especial del Consejo de Estado, ganó el primer premio del "Premio Su Buqing de Educación Matemática" y fue nombrado una de las diez principales figuras de la lectura en el país, la "Familia Amante de los Libros" nacional y el título de "Maestro de la Educación Contemporánea".
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